摘要：高师音乐系声乐教学模式,多少年来早已被确定并一直沿续至今。这种模式和艺术院校声乐教学的模式是一致的,即采取面对面一对一的教学方式。无疑,它对专门从事声乐演唱的专业人员来讲是适用的,也确实起到了积极的作用。但纵观中学音乐教育的现状及师范院校培养学生的目标,就不能不去思考这种模式的可行性如何了。究竟这种教学模式是否还存在着师范院校的特点,培养出来的学生是否适应社会发展的需要。

摘要：衡量高师音乐系教学质量的优劣，可以采用多种不同的评估标准，但最明确、最有说明力的标准，就是看其培养的学生能否胜任中学音乐教育的实际需要。近年来，随着新的中学音乐教学大纲的颁布，国家教委对普通中学音乐教育提出了更高更新的要求。以此对照高师音乐系目前的教...

摘要：面对国际、国内形势的深刻变化,大学生思想政治教育既面临有利条件,也面临严峻挑战。由于高师音乐专业教育的特殊性,使音乐系大学生具有不同于其他院系学生的一些新特点,因而专业教师在大学生思想政治教育中具有更加特殊的作用与责任。

摘要：在构建和谐社会的良好氛围下,更多的人在群众歌咏活动中提升着自己的艺术修养和素质,而合格优秀的合唱指挥能够更加直接有效的促进群众歌咏素养的提高和发展,各级各类中小学校的合唱能力的提高和发展也离不开具备合格的合唱指挥技能技巧的教师.而这些合唱指挥却不能够完全胜任或者说不能很好地发挥这一作用.而无论是社会群众歌咏活动还是各级各类中小学校的合唱指挥老师绝大多数都来自于高师音乐系,因此很有必要进一步加强高师音乐系合唱指挥课程。

摘要：高师音乐系科作为培养中师、中学音乐教师的摇蓝 ,其培养目标、对象与音乐院校相经均有较大的差异。作为以培养表演人才为目的的音乐院校 ,合奏、重奏课普遍受到师生的高度重视。因为它对训练、培养、提高学生的综合音乐素质和实践能力 ,有着十分重要的意义 ,然而 ,如何提高、培养高师学生的综合音乐素质 ?笔者在经过实践观察、思考、体会到 ,合唱课对培养高师学生的综合音乐素质能起着明显的功效。一、有益于音乐分析能力和音乐表现能力的提高合唱课是一门集体艺术 ,需要全体成员相互了解 ,互相倾听和整体配合。因此 ,学生在指导老师的帮助下 ,对作品进行全面、综合分析是必不可少的。包括对旋律、对位、附旋律、和声背景、

摘要：经教育部批准，由全国高师理论作曲学会和山东烟台师范学院联合举办的“素质教育与高师音乐理论学科建设研讨会”（全国高师理论作曲学会第四次会议），于１９９８年８月２４日至２７日在烟台市举行。来自全国五十余所高等师范院校和音乐、艺术院校师范系科的七十余名代表...

摘要：随着知识经济时代、信息时代的发展,怎样培养出具有技能实践、理论基础同时又有全面的音乐修养,使学生立足讲台,面向社会,多能一专,是高等师范院校钢琴教学的主要目标之一。而面对高师音乐系的学生,有一部分受过正规的专业训练,有较高的钢琴技能功底,而有一部分学生基础差、底子薄,大多数没受过系统、正规的训练。针对这一现象怎样去达到教学目标,完成教学任务呢?首先要对高师钢琴课现有的教学形式、内容、教学方法等进行改革,下面笔者根据自己的教学实践从几个方面进行分析、探讨。

摘要：高师音乐系的声乐教学，是以培养各级各类学校合格的音乐师资为主要任务，因此这门课的教学内容和手段就应该不完全同于音乐院校表演专业声乐教学的要求。它除了教授基本的演唱技能技巧外，更重要的还得教会学生如何教好这门课的理论知识和具备一定的教学能力。高师音乐系...