摘要：有效的课堂教学要求学生能够深入探究问题,和教师讲得是否精彩无关.本文对"直线的倾斜角和斜率"教学案例进行分析,通过学生对倾斜角、斜率概念的形成过程进行探究,让学生感悟其中所包含的高中重要的数学思想,使不同的学生在感悟中获得不一样的发展,最终使得课堂变得更高效.

摘要：高效的课堂需要高效的教学设计和执行能力强的教师,在农村小学,高效课堂还需要结合农村小学实际,摸清学生学情,科学备课、科学教学,把方法和兴趣教给学生,只有这样才能够提高课堂教学效率。如何创建农村小学数学高效课堂,从以下几个方面进行探讨。

摘要：如果说高效的课堂是一首激荡的旋律,那么情境就是其中跳动的音符;如果说精彩的课堂是一场飘洒的甘霖,那么情境就是其中跳动的雨滴。在历史教学中,我们必须用心设计每个情境,才能呈现给学生鲜活生动的历史!

摘要：传统小学数学教室的主体成为老师,而学生没有成为教室的主体。老师在上课前设计课程计划,然后将课程计划教给学生。在新课程标准的背景下,基础数学应更加重视课堂教学的开放性和灵活性,增加对学生品格的尊重,实现多元化共存的局面。在这种情况下,教师必须努力帮助学生从被动学习转变为主动学习,学会创新并成为新的综合型人才。在此基础上,作者结合多年的前沿教学经验,探索如何在基础数学上进行高效的课堂教学,并提出可行的策略和预防措施以供参考。