摘要：近些年,语文学科教育教学改革获得了很多关注。在追求创新的背景之下,一些语文教育工作者大声疾呼“守正”的必要性和重要性。其中,杜迤老师指出:当前语文教学和语文改革的低效,根源于整个社会对语文教育期望过高以及变革得过于频繁,使得时间、精力都很有限的教师和学生都无所适从。他在《初中语文教学高效策略》一书中,力图通过自己多年的语文教学实践,证明语文教学高效策略的实质就是遵循语文学习的核心规律,并回归“小语文”的视野,聚焦语言教学、汉字教学、阅读教学、写作教学的具体实践,探索符合语文学习核心规律的教学设计和实施策略。

摘要：为响应新课程、新教材改革及顺应“双减”政策下高中思想政治课程面临的育人目标、课程设计、教学方式、作业布置等方面的新变化,文章作者采用理论与实践相结合的研究方法,分析了新时期教育新环境下高中思政课程必须应对的新趋势,从课程统筹、教学方式、作业设计三个角度探索了思政课程提升育人实效的可行途径。文中研究表明:建构思维导图、充实主题交流、多元引导自究、趣味互换探索、作业分层设计、课堂多元巩固是呼应“双减”政策的高中思想政治课程新尝试,对进一步落实教学育人任务、帮助高中生树立正确思想价值观念意义重大。

摘要：众所周知,良好的课堂秩序、生动的教学方法、师生之间的默契配合是一堂优秀课的关键.造成低效课堂的主要原因 包括教学时间分配不均、“填鸭式”教学、教学方式单一、教学节奏过快等.所以,语文教师应该采用多与学生沟通、提高自身水平、 重视朗读、设计提问、明确目标、讲究语言艺术等策略,构建高效课堂.

摘要：教师评价学生是一门艺术。课堂评价的功能不仅在于激励，更在于引领方向。教师的评价语言注重体现对学生的爱护和尊重，评价语言应似春天的阳光一样温暖，滋润着学生心田；如春风一般和煦，抚慰着学生心灵，让学生发现自身不足的同时，沉浸在浓浓的师爱之中，获得向上的力量，形成积极向上的人生态度与情感体验，从而实现高效教学这一策略。

摘要：教师的教学技能是在教师掌握教学基本功的基础上经过长期的教学实践和经验积累形成的技巧和能力的综合,而课堂导入技能不仅是教师必须掌握的技能,也是一门艺术。随着新课改的推进实施,如何进一步提高小学数学的教学质量,提高学生学习的效率,是当前小学数学教学在改革过程中面临的一个重要问题。文章从课堂问题导入的角度对小学数学教师课堂导入的技能策略进行分析和探讨。

摘要：如果课堂导入的部分设计科学合理,就能够最大限度地激发学生的兴趣,调动学生的主观能动性,因此,导入环节是构建高效课堂的重要保障。文章以苏教版小学语文为例,结合教学实践案例,从开门见山释题法、温故知新迁移法、创设情境导入法、激趣对话互动法等四个方面探讨了行之有效的导入策略。

摘要：在新课改理念和新课程标准的要求下,高中化学的课堂教学必然要进行改革,切实减轻学生过重的课业负担。高中化学的课堂教学中的课堂导入环节设计对提高教学效果起着主导作用。设计好课堂导入环节,对集中学生的注意力,有效地活跃课堂气氛,激发学生的求知欲,开拓学生的创新思维,切实提高化学课堂教学的实效性有重大作用。

摘要：为了高效、安全地利用计算机内存资源,在大型的软件设计中,往往要进行大量的内存分配与回收操作,为此,C++专门提供了malloc等相关函数进行操作,这些函数能够满足一般的使用,但由于它们调用了操作系统API,所以实际使用时会在操作系统中产生大量的内存碎片,让内存分配成为效率瓶颈,从而降低系统性能.基于此,通过对循环首次适应算法进行改进,设计并实现了基于C++的高效内存池,大幅提升了内存分配与回收的效率.同时,还为内存池编写了相关的分配子,使其能与C++标准库无缝对接,提供了若干具有垃圾回收功能的智能指针,提高了内存管理与程序运行的效率.

摘要：我国基础教育改革进行得如火如荼,从教学理念到教学模式、学生学习方式等都在发生变化,但创建高效课堂应该是教师不变的追求。课前准备过程中应该活用教材、吃透学情;课堂教学中要注重生生的互动交流与合作;还可以通过设计自学提纲、巧妙提问、引导自主探究等优化课堂教学,有效提升教学效率。

摘要：建构主义与人本主义理论都要求语文教师在教学过程中要更新观念,增强学生主体意识,培养＂完整的人＂也是新时代新课程教育的终极目标。教学中只有充分挖掘学习主体的潜力,强化学生的主体意识,践行平等、合理引导的原则,实施先学后教、分层教学、评价多元等策略,才能设计出充满生机与活力的高效语文课堂教学。