摘要：“诗里有中国,诗里有智慧”。古诗词红色经典声乐作品对优化思政教育和塑造大学生真善美的人格具有重大意义。它让大学生感知美好人生,具有坚强意志和奋斗精神的品德修养,陶冶美好而崇高的情操。21世纪的当代大学生不仅要有科技创新精神,更要有人文创新精神。通过引导大学生学习古诗词声乐作品,能够构筑大学生完美人格素养意识,使其掌握共情的能力,激发人文创新精神和创造力。

摘要：新媒体视域下高校声乐课程教学改革路径的设计是高校课程改革的重要举措之一。新媒体视域下高校声乐课程教学合理的路径设计,不仅对课程改革有促进作用,同时对高校学科建设和发展也具有重要作用,有利于推动高校课程改革高质量发展,也是创建声乐数字课堂的重要体现。

摘要：在21世纪的社会大环境下,美育教育观在高校声乐教育中起着重要的指导作用。在高校声乐教学中,如何使美育教育观和高校声乐教育更加高效、紧密地结合成了当下重要的研究目标。本文将探讨美育教育在高校声乐教育中的现状与存在的问题,并对解决方案进行探索。从教育理念的视阈宏观探讨研究美育教育对声乐学科的指导性作用,使得美育教育在高校声乐教育中得到更加有效、健康的良性发展。美育教育可有效提升学生宏观审美层次和审美情趣,既有对学生深层行为逻辑和思维模式的培养,同时也表明了美育教育对高校学生的影响将是深远的。因此,高校声乐教育体系中对于美育教育的改革和实际应用将是必要且具有现实意义的。

摘要：声乐教学一直是高校学前教育专业教学的难点。在教学活动开展过程中,受教师教学方法和理念的制约,很多教师所设计的教学活动都缺乏创新性,这使得学生难以充分融入声乐教学活动中,进而对学生音乐综合素养的培养和提升产生了不利影响。为了适应新形势下的声乐教学需要,教师在开展教学活动时需要积极应用奥尔夫音乐教学法来优化音乐声乐教学,激发学生参与教学活动的积极性,从而有效提升课程教学效率,使教学现状发生根本性改变。本文结合目前高校声乐教学现状,对奥尔夫教学法在声乐教学中的运用进行探讨,并为教师提出了有针对性的建议和策略。

摘要：红色歌曲在高校声乐教育中具有独特的教育价值。本研究探讨了红色歌曲融入高校声乐课程的教学策略,重点分析了教育学、美学和心理学视角下的理论基础。研究提出了包括教学内容的选择与编排、教学方法的创新、教学手段的多样化和教学评价的多元化在内的一系列策略。这些策略旨在通过红色歌曲教学,培养学生的爱国情感、艺术审美和批判性思维。

摘要：随着时代和社会的进步,思政教育在高等教育中不断深化,高校声乐课程面临新的机遇和挑战。以“思政育人”理念为出发点,为培养有较高艺术修养、民族精神、家国情怀的专业型声乐人才打下坚实的基础。主要阐述了我国思政教育的重要性、目的和思政教育融入高校课程的意义以及高校声乐课程改革的措施。因此,沿着思政教育的主线,以习近平新时代中国特色社会主义思想为本,将其融入高校声乐课程中,从而推动高校声乐课程改革与思政教育的深度融合。

摘要：当代中国民族歌剧(以下简称当代民族歌剧)指的是近十年来(2012—2022)具有历史继承性、时代创新性的原创歌剧。这期间的民族歌剧在创作、表演、舞台设计以及受众群体上都发生了根本性的变化。一方面,随着社会经济的发展,人们的生活质量不断提高,对歌剧艺术的追求与日俱增;另一方面,高校声乐艺术人才培养方面取得了显著的成就,这为民族歌剧的发展积攒了雄厚的力量。

摘要：在世界文化交流与大融合的时代背景下,声乐艺术被编织成了一张色彩斑斓的大网,各国文化的交流为声乐人才的培养提供了更多的机遇。与此同时,声乐教育的改革也需要向前推进,传统的教育模式已经不再适合当下的发展,声乐教育界必须做出相应的转变。本文基于对当下高校声乐教学中审美意识培养分析,对审美意识培养的研究价值、现状、具体措施做出了相应的阐述。

摘要：中国民族歌剧艺术具有悠久的历史和广泛的群众基础,将民族歌剧艺术融入高校声乐教学,既是传承传统文化瑰宝的现实需求,也是培养大学生创新精神、创新能力及艺术修养的必要手段。

摘要：声乐教材是声乐课程的重要载体,对于开展声乐教学、发展学生歌唱艺术才能、提高音乐审美具有重要的作用。为了更好地将课程思政元素融入高校声乐教材的建设中,需要遵循时代发展的需要,注重声乐课程教学的艺术性、思想性以及知识性。通过挖掘当下声乐教材中存在的问题,结合实际需要,编纂出理论性与实践性统一、思想性与艺术性统一的高校声乐教材。