摘要：新形势下,随着高校思想政治工作的加强和改进,高校班主任队伍建设越来越受关注。本文从班主任考核办法的修订、内容、问题及改进措施等方面深度分析了所在学院的以班主任测评促进班主任队伍建设的管理模式,给出了一种班主任队伍建设的模式思考。

摘要：“三全育人”为高校班主任工作提供了新理念,也对班主任能力发展提出了新要求。班主任是班级建设的组织者和学生健康成长的教育者、指导者,是思想政治教育工作的重要骨干力量。“三全育人”背景下要充分发挥高校班主任的育人作用,需持续提升班主任育人能力,助力培养大学生成为新时代德才兼备的人才。本文提出通过注重顶层设计、深化“三全育人”理念、不断更新知识储备、推进协同育人机制、“互联网+思政”、育人形式更加突出实践性等方面来持续性提升班主任的育人能力,落实好立德树人根本任务。

摘要：高校班主任工作是一项复杂的艺术性工作,它以培养学生的创新精神和实践能力为根本宗旨,肩负着管理育人的重任,为国家和社会主义事业的建设发展培养和造就德智体美劳全面发展的建设者和接班人。这就对班主任的思想道德品质、爱岗敬业、认真负责的工作态度、良好的心理素质等方面提出更高的要求,以适应高等教育改革的发展。

摘要：高校班主任是学生的专业导师和人生导师、优秀学风的引领者和倡导者、班级文化的塑造者和建设者、学生专业教育和思想政治教育的桥梁与纽带。但当前高校管理层对班主任的角色定位认知度不高,缺乏对班主任进行系统科学的培训,缺乏相应的考核与激励机制。与此同时,许多班主任对自身工作的角色和地位也认识不清,不愿意投入过多时间和精力;班主任与辅导员在工作互动方面存在不足。充分发挥高校班主任在人才培养中的重要作用,需要从三个方面着力:管理层提升对班主任的角色认知,采取有力措施激发班主任工作积极性;班主任自身积极参与班级管理工作,助力学生成才;加强班主任与辅导员的互动,构建和谐的工作机制。

摘要：当代大学生求知欲强、知识面宽、自我意识突出,要管理好班集体,教育好学生,前提是了解学生。高校班主任承担着大学生四年思想教育的重任,要完成这一重任,就要与学生达到心灵深处的相通;把握与学生的沟通艺术;注意谈话时间和地点选择的艺术性,谈话语气、态度的艺术性。

摘要：新时期新形势下高校班主任的工作不只是灌输一套方法或准则给学生,而是通过关爱的辅导过程,让当代大学生了解自我、认清自我,明确人生之路的方向,探索行为背后的动机和心理机制,做出相应的选择或行动。班主任作为高校班级的管理者应丰富知识、完善自身的人格,更好地适应学生管理工作的新需要。

摘要：班级,是学校进行教育、教学的基本单位.班主任,是班集体的组织者,教育者和管理者.班级工作质量对学校的面貌和学生成长有着直接影响,而班级工作质量又在很大程度上取决于班主任的工作责任心,取决于班主任工作的艺术和技巧. 从事班主任工作五年的实践使我感到,高校班主任工作同其他层次学校的班主任工作一样,需要遵循师爱性原则、民主性原则,需要公正、客观,需要灌输示范和从严要求,而且由于大学生具有特殊的心理特点,这就要求高校的班主任更需要在激励、信任上下功夫,做文章.

摘要：基于"5-MPS"结构下的高校班主任管理新模式探索研究,即基于"5-MPS"结构体系,促使班级管理格局凸显科学性、透明性和系统性,形成适合学生身心发展的班级氛围。基于"5-MPS"结构下的高校班主任管理新模式,以"MPS"(Microprocessor System)微处理系统为支撑,细化为5M、5P和5S三个模块,通过微处理系统促进高校班主任的发展,形成班主任相应的工作制度、健全的管理模式,进而拓宽和完整高校班主任管理新模式。

摘要：随着我国高等教育教学体制改革的全面深入,高校对班主任工作也提出了新的要求。本文在分析了新时期高校大学生自身存在的现实问题的基础上,提出有效解决问题的策略,旨在做好新时期高校班主任工作。

摘要：高校班主任工作是一项艰巨的管理工作,在培养高素质人才的过程中起着重要的作用。在新形势下,结合高等教育的学生培养管理目标,用温情化班级管理模式代替传统职能型班级管理模式,能够实现班级管理各方面持续、健康发展。