摘要：为了探究教育项目消费者随机需求条件下的不同层次高校的竞优策略,运用Stackelberg博弈方法,构建了消费者偏好服从非均匀分布的不同层次高校开发同类教育项目的定位设计模型,分析了消费者偏好行为对教育项目收益的影响规律以及双方的竞优策略。结果显示,H型高校(声誉较高)不受消费者偏好等市场因素影响,始终选择最大差异化策略。L型高校(声誉较低)在消费者无差异偏好偏向自己一方时也不受市场因素影响采取最大差异化策略;而在消费者无差异偏好偏向它方时,若市场需求概率小于0.5则选择最大差异化策略,否则其决策将受到自身初始位值、市场概率等因素的综合影响,并适时选择最大差异化、有限差异化或有限趋同化策略。

摘要：在当代社会高校竞争日趋紧张的总体形势下,高校在今后的发展能占据优势,唯一的途径便是建立特色专业。高等院校的特色专业建设也是教学基本建设的重要内容。它的发展直接影响到高校今后的方向,同时也关系到培养的学生的水平。本文重点论述高校建设特色专业的基础措施。对高校的专业建设进行调查分析,特别是在以特色专业为主的高校——景德镇陶瓷学院,建立陶瓷艺术设计专业的国家特色专业的措施与方法。

摘要：大学排行榜的诞生及发展过程能反映其内在特征,基于历史事实的总结可以将此过程分为两个阶段。一是生存阶段。在激烈的生存竞争背景下,大学排行榜依据锚点、稳定、公开、适切、清晰等原则在公众心目中树立了权威。依靠这种权威,排行榜得以占据一定市场份额。榜单的制作者未必能够自觉意识到以上原则,但未遵循上述原则的榜单会丧失其权威性,最终走向衰落并被迫退出竞争。二是国际发展阶段。国际大学排行榜兴起后,它并没有被高等教育系统主动接纳。相反,它凭借自身的权威嵌入公众认知、政府决策、高校战略等多个方面,对高等教育系统产生深刻影响。从高等教育评价体系建设的角度来看,大学排行榜具有两项重要功能:一是不断吸收现有知识,对一流大学做出试探性判断;二是作为科学评价体系建设的重要参照,助推以科学性为主要追求的榜单发展。未来,可以依托传统的大学排行榜,打造更具科学性、更有助于大学改进的高等教育评价与信息服务体系。长期来看,大学排行榜的制作机构将从自己的特殊利益出发,使榜单设计程序和过程更加公开、公正。但是,这些机构没有动力构建有助于大学长远发展和内涵式发展的评价工具。因此,加快构建以科学性为主要追求的高等教育评价体系是当务之急。