摘要：我国是一个拥有五千年悠久历史的文化大国,民间艺术的发展在很早就已经起步,民间舞蹈的种类以及表现形式也是多种多样,并且拥有很丰富的艺术内涵,由此作为民间舞蹈艺术的传承者,高校的舞蹈专业应当针对现在的舞蹈教学现状进行分析,阐述了民间舞蹈艺术的传承和保护特性,本文探讨了在高校中传承民间舞蹈艺术的措施。

摘要：随着素质教育的提出,社会对高校舞蹈专业教学越来越重视,如何激发学生舞蹈兴趣,提升舞蹈专业教学质量是高校教育应长期努力的方向。艺术实践作为高校舞蹈专业教学必不可少的部分,对高校舞蹈专业教学完善及学生发展起着积极促进作用,针对这种情况,作者认为应该将艺术实践应用到高校舞蹈专业中。

摘要：随着教育改革的不断深入,高校专业舞蹈教学应在发扬传统优势的同时,进一步将舞蹈综合素质的提升与整体艺术素养的养成作为培养高质量舞蹈人才的发力点,探索全面培养高校舞蹈专业人才的教学模式和学科架构。音乐素质的培养对于舞蹈专业而言是关乎舞蹈专业课程高效优质推进的关键因素。优秀的舞者必定具备敏锐的音乐感受力和对音乐理性的认知能力。因此,无论是在专业舞蹈院校还是高校舞蹈专业,都必定开设音乐方向课程,开展音乐教育活动。

摘要：新时代的舞蹈艺术人才应是德才兼备的全面人才,在提升专业能力的同时也应格外重视思政教育。将思政教育融入专业课堂是舞蹈艺术院校未来的重要发展方向。新媒体时代,人们获取信息的途径愈加多样化,但信息庞杂混乱,学生的三观也难免受到消极影响,不利于学生的思想正确健康地发展,也不利于学生综合素养的培养。这就需要高校充分发挥思政课程的积极作用,为社会培养高能力、高素质、高质量的舞蹈艺术人才。

摘要：阐述了中国高校的扩招和舞蹈专业现状,介绍了其解决措施因材施教,高校的舞蹈老师应该用什么样的教学方法使学生的学习内容和就业工作更加接近和适应,让学生在走入社会后尽快适应工作岗位就业方向。

摘要：随着我国教育事业的快速发展,我国各高等院校纷纷进行大规模的教育改革,积极响应'以生为本'的教学理念,大力转变教育模式,推进教学管理流程化建设。新形势下,高校舞蹈专业要想全面开展教学管理流程建设工作,就要结合实际教学管理工作,建立健全现代化高校舞蹈专业教学管理制度,建设高素质高校舞蹈专业教学管理队伍,定期整合高校舞蹈专业教学管理工作信息。一、高校舞蹈专业教学管理现状在各高校教学管理工作中,教学管理队伍的综合素质决定了教学管理的工作效率。

摘要：应用型本科高校舞蹈专业学生应用能力的培养是高校舞蹈教师应当非常重视的一部分,学生应用能力得到良好的培养,能够使学生的舞蹈专业素质得到有效锻炼和明显提高。本文根据目前应用型本科高校舞蹈专业教学的实际情况,对于如何培养学生的舞蹈应用能力进行研究并付诸实践。

摘要：依据建构主义对高校舞蹈专业教学结构中三个构成要素进行再认识:高校舞蹈专业知识具有动态构建特点,并非绝对客观权威;舞蹈教师的作用在于帮助学生以“对话—建构”方式增强学生对知识理解的积极性,但不能完全舍弃传统教学方式;舞蹈专业学生处于专业学习主动构建的中心位置。在舞蹈学习环境中,不断激活原有“图式”,并通过个人、人际和社会对知识进行构建的经验探索,辅以教师的引导,实现舞蹈知识框架的构建。在此基础上,通过三种建构主义舞蹈教学模式,加强实践与理论课程之间的联系、专业学习问题的解决及内容多重理解。

摘要：为繁荣我国文化艺术事业,促进精神文明建设、改革高校舞蹈专业人才培养模式势在必行。本文针对舞蹈专业的人才培养目标,就提高舞蹈专业教师队伍素质、提高舞蹈专业学生综合素养、加强舞蹈专业学生实践能力、精心打造舞蹈专业课程建设的改革措施进行探讨。希望借此提升大学生的舞蹈专业素质和综合素质,使其毕业后既可从事专业艺术团体的表演工作,又能适应各级文化、宣传部门的业务工作,同时还能胜任各类舞蹈培训机构的教学工作。

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出“各类课程与思想政治理论课同向同行”,强调专业课程与课程思政的有机结合。如何在新形势下,发挥高校舞蹈专业课程兼具专业性与思政性的特点,突出舞蹈的德化人心之效,成为高校舞蹈专业建设与人才培养模式革新的研究热点。本文依托课堂的研究成果,从高职舞蹈专业课程中深度挖掘与课程思政相关要素,详细阐明高校舞蹈专业课程中思政资源的重要性,并提出“德育双修”思路下高校舞蹈专业课程思政资源的开发与应用方案,供广大高校舞蹈教师借鉴与参考,助力“高雅艺术”教育进校园。