摘要：毋庸置疑,紧随着社会经济的快速化发展以及诸多高等院校深化教育改革的迈进,不少高校都将开展教学改革的重心转移到学生群体上,更加突出的表现在学生自主创新能力与学习素养的培养上,希望通过此条路径切实的增强学生钢琴演奏的水准,继而整体上提升对于钢琴演奏把握的能力。本文将浅析高校钢琴教学课程的概况,关注于高校钢琴教学的荆棘所在,有针对性的提出革新与改进策略,望对日后高校钢琴教育教学中学生创新能力培养有所增益。

摘要：钢琴教学给学生带来了很多的好处,比如让学生可以提升自己的欣赏能力,可以让学生更好的懂得音乐的魅力等,可以说学习钢琴给孩子带来的好处比学习数学、语文这些死记硬背的东西带给他们的好处更多。但是在学习钢琴的过程中,孩子由于各种原因,还是会遇到一些问题。所以,本文就高校钢琴教学中复调作品弹奏训练对学生多声部思维模式培养阐述了多声部思维模式的音乐特点,传统教学对学生的不利因素,多声部教学给学生带来的积极性作用,钢琴教学中复调作品弹奏训练对学生多声部思维模式培养过程中存在的问题以及如何改变这些问题。

摘要：有效调试教师的教与学生的学,培养学生思辨思维,建构长远且适配度高的学习计划是教学过程中的重要环节。教师的心理特征在于向学生传递知识的效能与引导其学习心理,学生的心理特征在于如何适应教学环境与理论。高校钢琴教学活动应在二者基础上,构建相应的策略,在内容、方法、观念、思维等方面融合师生心理,实现双赢。结合音乐心理学理论以及音乐表演艺术理论提出高效的钢琴教学策略。

摘要：随着社会发展,各国竞争日趋激烈,人们对创新型教育人才越发重视。在各国剧烈竞争的背景下,教育越来越被人们重视。社会市场受到各种因素影响,对于人才的需要已经由理论型人才转变为应用型人才。在这种大背景下,国家为了响应社会需求,在2015年10月教育部、国家发展改革委员会、财政部联合出台了《引导部分地区本科高校向应用型转变的指导意见》等相关国家文件,这些文件中明确提出了一些地区的本科高校必须进行改革转型,要培养高水平的应用型人才。为了响应国家关于高校转型的号召,许多高校各种专业纷纷改革教学内容,包括音乐专业,但是,因为高校音乐专业培养创新能力体系建立不够完善,因此,本文中笔者就高校音乐专业如何培养应用型人才进行讨论,尤其是对钢琴教学中培养学生创新能力进行探究。钢琴这门专业是门艺术性极强的学科,钢琴操作需要极强的技巧,但是教师在进行教学时不能填鸭式灌输死板的技巧,要重视学生创新能力的培养,不能遏制学生的创造力,要根据学科特点引导学生培养创新能力。本文中,笔者将一些实际教学经验和相关理论结合探究高校钢琴教学中如何培养学生的创新能力。

摘要：钢琴是高校音乐学院中常见的乐器,学生通过钢琴学习能够提高审美能力,培养人文素养。但是当前高校钢琴教学中存在诸多不足,如对艺术审美特性的重视度不够,缺乏艺术审美特性的体现等。随着素质教育的深化,学校更加重视学生的德智体美劳全面发展。高校钢琴教学对学生审美情趣的培养有着重要的作用,所以教师不仅要教授学生演奏技巧,还要培养学生的审美能力,提升其人文素养,为其将来进行钢琴演奏打下良好的基础。一、艺术审美特性在高校钢琴教学中的重要作用艺术审美特性指的是通过艺术手法及表现形式的有效建设,更好地理解内涵、艺术美感和价值。

摘要：受时间沉淀不够、教学条件的限制等因素的影响,我国的钢琴教学理念、教学方法存在很多不足,亟待改进。近些年来,艺术教育需求迅速攀升,钢琴教育作为艺术教育的重要组成部分,也需要与时俱进。高校的钢琴教学策略单一,偏向于传统的教学模式,致使高校钢琴教育效果得不到显著提升。因此,高校作为培养钢琴应用型人才的重要平台,要在具体教学实践的过程中力行多元化的训练方法。全方位、多视角的训练模式是高校钢琴教学质量的重要保障。

摘要：本文以高校钢琴教学为视域,讨论中国传统音乐与钢琴艺术交融推进、共同发展的积极意义。肯定中国传统艺术与钢琴艺术融合发展,既是对中国传统音乐文化传承的良好推动,也是钢琴艺术在中国艺术环境中,特色性发展的有效滋养,讨论针对传统音乐文化旋律性、和声性、舞台性特征的具体教学方向。

摘要：钢琴演奏是一项较为复杂的艺术表演活动,其核心是"表演",因此其对演奏者具有较高要求,其除了要具备一定的弹奏技巧,还要求演奏者具备良好的心理素质。钢琴演奏与钢琴教学并非隔绝孤立的存在,而是有着极为紧密地联系:钢琴教学促进钢琴演奏的更新,而钢琴演奏又能促进钢琴教学理论的形成。近些年来,随着国家对学生综合素质培养的关注度不断提升,高校艺术教育也获得了一定发展,取得了显著的成就。

摘要：审美性是包含钢琴在内的各类音乐艺术的本质属性。然而长期以来,高校钢琴教学都将更多的时间和精力放在了技术训练方面,学生审美素质的能力和培养被严重忽视,既不利于教学质量的提升,也不利学生的就业和发展。鉴于此,本文从审美在高校钢琴教学中的必要性谈起,就具体的改革路径进行了分析,以期获得更加深刻的认识。

摘要：钢琴艺术进入中国虽然不足二百年历史,但经历前人理论探索与艺术实践,已然形成了独具中国特色的钢琴音乐文化,开辟出全新的创作思维及教育范式。但是,钢琴作为一种源自于西方、传播于世界的乐器,在教学方式方法上具有多样性特征,无论从专业技艺传授出发或是从综合素养培养考虑,在教学实践中都不可闭门造车、故步自封,应以虚怀若谷的心态,既要在教学思想上取优祛劣,又要在教学真谛上返璞归真,引领中国高校钢琴教育赶超国际水平。《钢琴教学探微》(上海音乐出版社,2019年4月版)一书由俞便民著写,身为中国钢琴教育界及演奏界先驱,作者博采各国著名钢琴教法精髓、结合中国学生音乐学习规律,为高校钢琴教学思想纠正与教学真谛回归提出了正确方向。