摘要：为了使普通高校音乐专业和声课程的课堂教学效果提到更高层次,本文采用了观察、实验、调查等研究方法,对现行普通高校音乐专业和声课程课堂的分班教学制度进行了研究,通过对课堂分班教学制度的试验方法,来观察学生对于这项举措的反应状态、来总结课堂教学的效果,通过与学生交流、研讨进行调查,来寻找学生对于教师教学方式的接受程度。从而来证实普通高校音乐专业和声共同课程分班教学是可行且有必要的。

摘要：在"一带一路"倡议的背景下,英语作为国际通用语已成为各个国家之间的沟通桥梁,而对于人类沟通的另一座桥梁--音乐而言,可以传承和发扬中国音乐文化的双语人才的培养更是迫在眉睫。因此,推动高校音乐双语教学已是高等教育改革和发展的必然趋势,但高校音乐类的双语教学课程还较为贫乏,相关的研究也比较少,因此,本文将以"双语教学"为媒介,立足于"双语"和"音乐"这两点的交集进行研究,从加强对双语教学的重视、设置科学的课程指导框架、高校音乐专业双语教学教师应具备的素养这三方面对高校音乐专业双语教学的研究进行阐述,努力寻求适用于高校音乐专业人才的教学对策,推进双语教学在高校音乐专业中的开展,培养具有国际胜任力的双语人才。

摘要：钢琴作为一件外来乐器,通过前人的不懈努力,在钢琴"中国化"方面有了很大的进步,创造出了一大批优秀的民族性作品。在高校音乐专业的钢琴教学实践中,应该在课程体系的完善、课程设置及教学内容的合理化与时代性等方面加强对于中国钢琴作品的投入,争取早日建立起属于我们自己的有着鲜明中国特色的民族钢琴乐派。

摘要：当前,我国音乐院校追求教育突破,创新发展,努力培养高校音乐专创新型人才,建立“双一流”学校及人才发展建设机制。所以,本文探讨了基于“双一流”建设背景下高校音乐专业创新型人才培养特征、任务内容与有效对策,希望为我国未来提升音乐专业教学质量、培养更多创新人才创造更大优势条件与空间。

摘要：改革开放四十多年来,在新时代艺术需求与文化走出去的战略布局背景下,已有学界提出,建立中国声乐学派理念与高校音乐专业建设结合的宏观框架。国内各专业学院、部分高校音乐专业亦纷纷探索,成绩斐然,但其广泛度与力度尚有不足,科学的训练方法与专业课程设置亦有欠缺,与之相适应的人才培养与师资队伍建设等问题亟待改善。现立足与新时代中国声乐学派的先进理念,探究其在高校音乐专业中继承发展的若干问题。

摘要：分析高校音乐专业计算机基础课程教学现状,以哈尔滨师范大学音乐学院大学计算机基础课程改革为例,阐述如何在高校音乐专业计算机基础教学中实施案例驱动教学。

摘要：所谓人才培养模式是指在一定的教育思想,教育理念指导下,为了实现特定的培养目标,在人才培养过程中各要素之间稳定的关系和活动进程的结构形式。早在2007年3月5日,国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上作政府工作报告时指出,高等教育要以提高质量为核心,加快教育教学改革,相对稳定招生规模,加强高水平学科和大学建设,创新人才培养模式,优化人才培养结构,努力造就大批杰出人才。我系在国家政策方针指导下,结合艺术系的专业特点,不断更新办学理念,突出自身特色,深化办学模式,针对当前人才培养模式采取了一系列切实可行的办法。

摘要：如何在“课程思政”背景下落实高校课程改革,使得“课程思政”建设的价值充分得到体现,这是高校当前面临的重要课题。本文就“课程思政”背景下高校音乐专业教学改革展开议题,结合教师思政意识提升、各学科协同育人、思政元素融入音乐专业等方面对其进行论述。通过对中国经典音乐作品的学习,抓住其中的思政元素,能够提升学生对本民族的文化自信,增强爱国情怀,培养集体主义精神,进而达到高校育人的目标。

摘要：钢琴艺术指导即声乐钢琴伴奏,是一门较为年轻的钢琴独立艺术专业。钢琴艺术指导作为如舞台伴舞一样的艰苦繁重工作,在过去很长一段时间内无法得到足够的艺术价值认可。本文以钢琴艺术指导在西方乐界艺术地位的发展为引,论述其在高校音乐教学中的价值体现。

摘要：由于古筝学习对提升个人的品质、文化素养等方面具有积极的作用,所以部分高校音乐专业将古筝教学引入选修课程中,并对其进行分级教学落实,实践证明这对落实因材施教,提升古筝教学的质量,激发学生学习主动性等方面具有积极的作用,本文为对高校音乐专业古筝选修课分级教学产生更加全面的认识,推动高校音乐专业古筝选修课分级教学的广泛应用,通过对高校音乐专业古筝选修课分级教学的作用分析,对高校音乐专业古筝选修课分级教学的途径展开研究。