摘要：时代对高校教师的教学能力提出了新的要求。高校的发展、教学质量的提高、教师自身的发展都要求必须不断地提升高校教师的教学能力。在当今文化大发展大繁荣的背景下,高校音乐教师自身可以通过强化师德意识、夯实专业知识基础、加强教育教学研究、提高教育教学机智来实现教学能力的不断提升。

摘要：中国传统音乐作为中国几千年历史文化的一部分,具有丰富多彩的表象形态和极其深厚的文化与精神底蕴。但是,当中国传统音乐在传播中在中国国内遭遇西方音乐艺术的冲击、信息时代背景下中国传统音乐面临商业化流行音乐的挑战、由于中西方文化差异导致的中国传统音乐很难被西方主流文化所接受等等方面的影响。高校音乐教师们作为中国学院派音乐的代表,可以利用出国留学、访学、国际邀请演出等手段更好更直接的把中华民族的优秀传统音乐传播出去。,高校教师提升外语水平,通过流利的外语交流把本国的音乐文化内涵很好地表达给国外的欣赏者、高校音乐工作者找到适合现代社会的审美要求把传统音乐的精髓部分与国外流行音乐元素结合起来。

摘要：高校音乐教师海外研究不但在更新教师的教学理念、提高教师的教学能力等方面发挥了积极作用,还可以建立国际性的教师培训体系,推进高等教育师资国际化。高校音乐教师应该以海外研究为平台,对本民族文化自信的基础上,通过自身的素质和专业展示,达到国际上对中华民族传统优秀文化的认同,最终建立“自性”和“共性”的文化认同感。

摘要：随着社会经济、科技水平的直线上升,人工智能时代呼啸而来。从古至今,历史发展变迁往往给人们带来巨大冲击,也带来无数便利,勇于抓住发展机遇的接受适应者迎难而上,成为时代弄潮儿,固步自封、因噎废食者淹没在历史的滚滚洪流中。现代化高校四大功能的有效发挥,依赖于良好的专业学科建设和专业教学改革,人工智能发展符合人类社会经济文明发展的趋势,也符合历史现实发展的实际需求,高校音乐专业教师要以积极乐观的心态面对人工智能对音乐专业课程教学的渗透,积极拥抱人工智能,努力共建人工智能与人类和平共处的现代发展新生态。

摘要：随着社会经济的发展,农村地区生活水平在逐年改善,但教育配套城乡差距依然很大,尤其是美育教育在农村地区开展还存在着许多问题,需要进一步的深入调研和了解,从而在实践中研究出适合乡村小学美育教育的方法。四川大学锦江学院位于四川省眉山市彭山区,具备优秀的艺术教育教学资源,将学校优质的课程资源与教育理念带入地区小学,将促进所在地区小学的美育工作,同时发挥高校音乐教师资源优势,也可能带来高校与地方“校地合作”的新机会。笔者选择以帮助地区小学建立管乐因的形式作为实践,逐步探索高校教育资源与地方学校合作开展音乐教育的策略与路径,进一步探索普及音乐教育、管乐团建设和完善基础音乐教学的活动。

摘要：在双创教育背景下,高校音乐教师如何增强创新创业教育教学能力,培养创新创业人才,实现教育教学职责的现代转型,已经成为亟待解决的问题。高校音乐教师教育教学职责转型是经济社会发展的需要、学生高质量就业的需要、教师履职尽责的需要。转型期高校音乐教师教育教学的主要职责是全面贯彻党的教育方针,培养社会主义建设者和接班人,当好学生成长成才的引路人。提高创新创业教育行动自觉性、增强创新创业教育教学能力、深化教学改革、健全人才培养机制、实施全程全员全方位创新创业教育是高校音乐教师教育职责转型的实现途径。

摘要：置身于市场经济的社会大环境,高校音乐教师作为大学生健康成长的指导者和引路人,要肩负起"立德授艺,教书育人"的神圣使命,为社会培养全面发展的合格人才。本文通过调查问卷形式对某学院音乐教师及学生进行调研,探讨高校音乐教师立德授艺,教书育人的策略与措施。

摘要：普通高校音乐教学的目的，主要是培养大学生 有高层次的审美意识、审美能力、审美感受、审美情 趣和正确的审美判断，从而达到精神上和心理上的 完美、和谐、平衡，成为有高尚道德情操和远大理想的人。这是 一项长期而又艰巨的伟大工程。从当前的状况看，普通高校学 生，大部分音乐基础差，不识谱，甚至有的“五音”不全，但他们 有良好的文化修养，有较强的理解力，对音乐有强烈的求知欲 和浓厚的兴趣。面对这样的学生进行音乐教育，教师除了具备 音乐方面的多种知识和能力外，还应具备五种能力，方能担此 重任。

摘要：随着我国国民整体素质的提高,也相应地对各门学科提出了新的要求.音乐教育的改革和深入发展,无形之中对从事高等音乐教育的工作者提出了新的要求:不仅要求具备高水平的音乐素养、音乐基础理论知识和演唱演奏的基本技能,还必须树立全心全意从事社会主义音乐教育工作的思想和事业心.

摘要：教师专业化是教师职业发展对教师人才提出的普遍要求。高校音乐教师有其自身的专业化标准。文章从专业精神、专业知识、专业能力和自我专业发展的意识等方面对高校音乐教师专业化进行了探讨。