摘要：运用文献资料、专家访谈等方法,对高等体育院校民族民间体育课程体系优化的价值、困境进行研究,并提出优化策略。价值:适应高等教育现代化发展趋势,满足新时代专业人才培养需要,促进民族民间体育课程高质量发展。困境:目标设置个性化不足,内容设计开放性不足,实践主体内驱力不足,多场域协同作用不足。优化策略:突出特色,满足差异化需求;开发休闲功能,设计特色教学手段;遵循“课程之律”,激发主体兴趣;完善机制,形成多场域协作。

摘要：课程思政是新时期高等体育院校践行育人初心使命的关键抓手。运用文献资料法和个案研究法,结合国家课程思政建设相关要求及北京体育大学生动实践,分析了“大思政”格局下高等体育院校开展课程思政工作的现实意义、内在优势、实施路径。研究认为:高等体育院校课程思政工作是构建“大思政”格局的关键一环,对提升学校人才培养质量、促进学校高质量发展、创新三全育人机制至关重要;高等体育院校要善于整合课程育人资源,以深挖运动项目思政元素、用好冠军师资示范效应、弘扬红色校园文化作为课程思政工作的着力点;高等体育院校应通过加强课程思政顶层设计、打造课程思政协同教学团队、建设“通识-专业”优质课程群、融通课内外教学场域、完善评价标准和反馈机制等路径持续增强课程思政实施效果。

摘要：体育不仅是一项运动,也是一种艺术文化。体育作为高校教育体系中不可或缺的部分,是加强大学生健康素质的一门重要课程。其中,课程思政是新时期高校教育教学改革的主要方向。基于此,本文以课程思政教育理念为主,深度探析了当前我国大学体育课程中思政元素、载体以及相关形式等,并将“课程思政”理念贯穿于整个课程中,并将所取得的成效以及存在的问题进行分析,以期推动大学体育课程思政的渗透力度,进而能够有效实现高等体育院校思政育人的目标,对于新时期教育背景下优化改革高校体育思政教育工作具有重要意义。

摘要：本设计结合高等体育院校学生学籍管理的特点，采用汉字系统、人机对话形式，利用模块结构编制程序，使系统内既体现完整的内在联系，又体现不同功能程序的独立性。系统容纳了从新生入学开始到毕业的全部信息，并做到随时能进行查询、分类、统计、报表输出乃至毕业生信息的转贮和删除。

摘要：文章基于创新创业教育理念,结合体育院校的实际情况,从培养提高体育大学生创业能力角度,研究设计了模拟课堂、专业实习、社会服务的创新创业教育实践教学模式,提出了具体的操作运作过程和实施策略,为高等体育院校实施创新创业教育提供参考。

摘要：研究高等体育院校课堂教学质量评估,提供一套科学、可行的评估指标体系及其内容、标准与方法,以客观地评价教师的教学能力与水平。通过专家咨询,对1988年设计的“高校体育专业理论与技术课课堂教学质量评估方案”进行了优化。1989～1991年近3年的评估实验检验表明:评估结果能客观地反映受评者课堂教学质量的真实水平,具有较高的可靠性;其测量工具能很好地控制评估条件,实现评估目的,具有较高的有效性。

摘要：改革开放以来，随着我国体育事业的改革，我国的高等体育院校也在经营、管理等方面做出了相应的改革。教务管理是高校教学管理中的操作性关键环节，教务管理水平直接影响到教学过程的设计和教学质量的实现。教务管理工作改革的迫切性、重要性要求教务管理过程实现科学化。绩效评价是管理过程中重要的一环，它运用科学的方法、程序和标准，对实际工作做出尽可能准确的评价。

摘要：从培养体育大学生创新精神、创业心理品质和创新创业能力角度出发,构建了课堂教学平台、实习实践平台、社团活动平台和社会服务平台"四位一体"的创新创业实践体系,并从理论上设计了平台活动模式,提出了具体的操作运做过程和实施策略,为高等体育院校开展创新创业教育实践活动提供参考依据。

摘要：在分析创新创业教育内涵本质的基础上,剖析了高等体育院校建立创新创业教育行为评价体系的重要意义,根据科学性、导向性、激励性、操作性与动态性原则,设计构建了由学校层面、管理层面、教学层面、教师层面、学生层面五个方面组成的创新创业教育评价指标体系,以期为体育院校开展创新创业教育提供目标导向依据,推动创新创业教育健康、有序的发展,以及实现教育工作的有效评鉴和判断,提高教育教学质量,为社会培养输送高素质、高技能的创业型体育人才。

摘要：应用文献资料法、专家访谈法、数理统计法,调查分析高等体育院校特殊教育专业建设的现状,并提出相应对策。结果显示,特殊体育教育专业在人才的培养上主要是师资队伍力量不强、实践教学不足、培养目标不明确、课程设计欠合理、配套教材不足以及生源类型选择窄等问题。建议特殊体育教育专业应优化人才培养模式以符合社会要求,扩大招生力度以满足社会需求。