摘要：以科技教育、人文教育、工程训练相结合的工程教育观,提出了高等工程技术人才思想道德素质、身心素质、业务素质、文化素质等素质结构要求,并以此建立宽口径专业、专—本连读、在通识教育基础上的宽口径专业大类、通才加专长、本—硕连读等人才培养模式。

摘要：一、高等工科院校的培养目标

摘要：以工程专业认证为标准,结合工程专业认证通用标准中对高等工科学生的12条毕业要求,从'机械设计基础'课程的教学方法改革入手,通过让学生明确所学知识的应用方向,激发学生学习兴趣的方式,构建'以学生为本'的教学形态;通过引入机构的功能性、效率性及经济性等条件,以'机构组合和创新设计'为主题,创建多层次的工程实践教学平台;通过有针对性地引入科研项目为综合训练模式和多元化的课程考核评价方式,探索工程教育与创新教育并重的'机械设计基础'课程的新教学方法.