摘要：笔者长期从事中学美术课教学，后调入师大艺术系工作多年。近年又有机会接触较多的师大艺术系（以及美院师范系）毕业生（现职中、小学美术教师），因之对目前美术高师教育在培养目标、教学方法等方面的误区忧心忡忡。现不惮浅陋撰此文，以求正于专家、同好。

摘要：通过对江西省高等师范院校舞蹈学专业在专业加试、文化测试、课程设置等几方面现状进行分析,认为高等师范舞蹈学专业的教育目标,不仅要面向社会,根据中小学舞蹈教育及群众文艺等非职业舞蹈教育的需要,同时要站在国际舞蹈教育大视野的角度,培养具备舞蹈艺术与教育艺术以及人文综合素养的跨学科的教育者。

摘要：钢琴是一门技能课程,需要教师给出更为专业、更为系统的教学引导,帮助学生尽快掌握钢琴弹奏技巧,以提升钢琴弹唱和视奏能力,将来更好地从事教师职业。作为高等师范学前教育专业,其培养目标是非常明确的,就是培养幼儿教师,加强其钢琴演奏技巧训练,从不同视角展开教学设计。

摘要：高等师范音乐教育经过多年的实践和探索，在办学规模、学科建设、音乐研究生教育、教材和课程建设、教学管理、器材设备等方面都有了较大的发展，在办学模式、对外交流、教学方法方式等方面积累了一些成功的经验；同时也面临着不少困惑和矛盾，其中比较突出的是高师民族音乐教育的现状不容乐观。

摘要：高等师范手风琴教育虽已初具规模,但仍存在着不少急待解决的问题,有些问题已经成为手风琴教育发展的障碍。

摘要：高等师范院校戏剧教育课程是传承中华优秀传统文化的重要载体。现在的大学生是在网络环境下成长起来的一代人,主动接触戏剧知识的机会不多,面对普及性的通识类戏剧教育课程普遍感觉到枯燥乏味,极大降低了学习积极性。动态化的戏剧教育课程可以将戏剧理论和创新课程实践相结合,对传承中华优秀传统文化、提高大学生的综合人文素养具有深远的意义。

摘要：随着高等教育教学改革的深化,高校通用的教学计划已转变为人才培养方案,这体现了人才培养方案研制工作向科学化、规范化和标准化发展的趋势。制定科学合理的人才培养方案是高师院校培养人才的一项基础性和科学研究性质的工作。为此,初步构建了人才培养方案的基本框架:加强对人才培养方案的整体设计;确定人才培养目标和人才培养规格;调整课程体系和课程结构;强化教师教育类课程建设;加强实践教学体系设计。

摘要：长期以来，我区的音乐教育一直受原苏联等外国艺术教育体系和非师范教育模式的影响，没有突出其师范特点。为此，我区的高等师范音乐教育应深化教育教学改革，从基础教育需要的“多能一专”的通才出发，从我区的实际情况出发。在制定培养方案及教学计划时都应与其师范性特点紧紧相连。

摘要：目前我国师范教育正在改革，小学语文教师的学历要逐步达到大专、本科。作为培养小学语文教师的专业课－－小学语文教学法，目前尚无统一的课程标准，课程设置处于研究和试点阶段。高师初等教育专业的小学语文教学法课程设置要根据社会发展和教育改革的需要，明确教育目标，确定教育内容，设计课程类型。