摘要：当前，专业教育与人文教育并重，艺术与文化相融合，培养大学生具有与他们所受教育层次相称的文化素养，形成与专业相应的知识并获得必要的技能，成为具有健全人格的和谐发展的人，是时代发展对高师艺术教育的必然要求。本文认为，高师音乐专业的人文素质教育应以增强文化底蕴、促进个性发展、塑造完美人格、培养合格公民为主要目标，并通过转变教育观念、调整教学计划、加强师资队伍建设、改革课堂教学、改革招生办法、开展第二课堂活动等手段，促进人文素质教育的顺利开展。

摘要：“破圈”的艺术歌曲音乐会2023年5月20日,深圳音乐厅小剧场举办了一场短小精致而又特别的音乐会,女中音李颖通过16首艺术歌曲的演唱,用音乐演绎了时尚大师可可·香奈儿(Coco Chanel)的一生。李颖毕业于法国巴黎高等师范音乐学院,取得了“高级演唱家文凭”,现为深圳歌剧舞剧院青年演员。相比起“正襟危坐”的艺术音乐会而言,这场名为“可可·香奈儿的音乐清单”的多媒体艺术歌曲音乐会始终呈现出轻松而愉悦的氛围,观众也给予了热烈的回应。

摘要：教育竞争日益加剧，改革也正在深入。中小学教育改革浪潮推动着高等教育事业加速向前发展，作为高等师范教育范畴内的音乐教育专业，理当适应时代要求，大力进行改革和发展。

摘要：师范院校培养的美术专业人才,其方向主要是为普通中小学输送合格的美术教育工作者。近几年来,由于国民经济的发展和国家对教育事业认识的不断提高,师范美术教育发展很快.

摘要：高等师范以下简称'高师',音乐专业培养对象是未来的中小学及社会及社会教育机构的音乐教师,也就是最基础层的音乐启蒙教育者,因此,可以这么认为:高师音乐教学质量的优劣,直接可以影响到未来全民族音乐文化水平的高低.作为高师音乐专业的一门必修课程,钢琴课的教学无疑是至关重要的.且随着社会经济不断发展,人民生活水平不断提高,人民大众对音乐的要求也越来越迫切,对音乐艺术教育的认识越来越深刻,许多家长让自己的孩子从小就学习钢琴.除儿童以外,还有很多成年人也加入了这个行列.

摘要：香港高师教育课程设计模式的发展趋势厦门大学史秋衡香港高等师范教育于１９１６年港大开设教育系起步，１９３９年后陆续成立了多所教育学院的体系，并从起先培养小学教师到后来培养小学和初中教师。香港的独立高师院校都是由政府开办的。香港先后成立的罗富国教育学院、...

摘要：高等师范院校的钢琴教学改革要突出师范性,必须在教学形式、教学内容、考试制度、教师素质及教材编写等主要环节上,结合"师范教育"的特性和培养目标,做综合的、通盘的设计。

摘要：《数学教学理论与实践》课程从提高高师教育专业化水平出发 ,以微格教学和案例教学的思想方法和训练为核心 ,从目标设置、内容设计、教学形式和评价等方面入手 ,设计了一整套理论和实践相结合的课程和教学体系 ,改变了数学学科教育类课程的传统模式 ,在促进学生将所学知识转化为教学能力方面作了有益的探索 。

摘要：公共基础课是高师院校课程体系的重要组成部分,作为公共基础课重要内容的人文课程其地位和作用是任何学科不可替代的。高师音教改革要高扬人文精神,必须对现行的公共基础课课程体系进行改革和重构,增加人文课程门类,加大比例,是改变当前高师音教专业学生人文基础薄弱,提高学生全面素质的基本保证。

摘要：本研究基于跨文化视角,通过挖掘绘马图像中蕴含的文化内涵与艺术特征,为高等师范美术设计教学提供新的思路与资源。研究方法包括文献综述以及教学实践等,探讨绘马图像对提升学生跨文化理解力、激发创意潜能及增强民族认同感方面的作用。结果表明,绘马图像不仅能够丰富美术设计的教学内容,还能提升学生的跨文化认知能力与民族认同感。将绘马图像元素应用于高等师范美术设计教学,有助于拓展学生的创新思维,对培养具有跨文化素养的美术设计人才具有重要意义。