摘要：人才培养方案是对人才培养目标、人才培养过程、人才培养方法等方面的基本设计．是保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据，是教学管理的核心和主体。独立学院作为普通本科高校按照新的机制、新的模式与社会力量合作举办的本科层次的民办高等教育机构．由于创办时间不长，办学模式不够完善，办学经验不够成熟，教育教学中还存在诸多问题．最为突出的便是“照搬母体高校”．没有很好地构建出具有自身特色的人才培养方案。

摘要：省域副中心城市是助力全省经济快速发展、缩短区域发展差异、助推综合实力提升的重要举措。其建设需要依托当地支柱产业的支撑,而产业的可持续发展,则需要高素质应用型人才的支撑。推动曲靖市建设省域副中心城市,人才是关键、是核心。要聚焦产业需求、产业服务、产业发展、城市建设和战略目标,通过完善顶层设计,制定人才发展规划,出台专项政策,促进城市人口聚集。逐步壮大城市综合实力,激活城市内生动力,构建高素质应用型人才培养基地和发展平台。

摘要：针对地方高校应用型人才的培养要求和学生个性特点,构建并实施了以能力和素质为核心的机械类专业应用型人才多层次培养模式,成功实施了"过控专业产业工程教育实验班"、"机制专业创新教育实验班"等改革项目,开展了多种形式的课外实践创新创业活动,研究并实践了地方高校机械类专业高素质应用型人才培养的方法和途径,收到显著效果。

摘要：将国家、地方、行业需求与人才培养目标有机结合,湖北工业大学将成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)理念应用到建筑学专业人才培养中,从需求出发的反向设计,探索建筑学高素质应用型人才培养模式,并基于目标达成度构建了“一主两翼”的课程体系,并设计三层次、多模块的实践教学体系,经过五年的教学改革实践和不断完善,提升了人才培养的社会适应度,探索出了一条地方高校高素质应用型人才培养的有效路径。

摘要：高素质应用型人才,不仅具有创新精神和实践能力,还应具备与实践应用能力紧密结合的理论分析、科学解决实际问题的能力。以电火花线切割实践教学为例,重点论述了电火花线切割工艺路线的合理选定、加工的正确操作、工艺参数的科学选取在培养高素质应用型人才的实际应用,为模具设计与制造专业高素质应用型人才的培养提供一种思路。

摘要：学校简介深圳技术大学(公办本科),是广东省和深圳市高标准建设的国际化、高水平、示范性一流应用技术大学。2015年深圳市委市政府开始筹建深圳技术大学,2018年经教育部批准正式设立深圳技术大学,独立招生,定位于应用型高等学校。深圳技术大学秉承深圳改革精神,对标国际一流研究技术型大学,充分借鉴和引进德国、瑞士等发达国家一流技术大学先进的办学经验,引进国外优质应用型教育资源,积极推进与发达国家应用技术大学合作,致力于培养本科及以上层次具有国际视野、工匠精神和创新创业能力的高水平工程师、设计师等高素质应用型人才。

摘要：职业教育是我国教育体系的重要组成部分。随着“校企精准对接、精准育人”的“双精准”教育理念的提出,文化创意专业作为“双精准”示范建设专业,立足现实,紧抓“双精准”教育理念,寻求教学突破和创新,深化产教融合、校企合作,在专业教学与人才培养方面有了较大突破,同时,在文化创意人才培养方面也有了一定成效。本文以“文化创意产品设计”课程教学为例,从企业对文化创意人才的需求取向、教学现状、教学实效性提升策略等方面分析如何在实践教学环节践行“双精准”精髓,提高学生职业素养与专业技能,培养与行业并轨衔接的文化创意高素质应用型人才。

摘要：根据国家对民办高等教育提出的新要求,西安工商学院提出了培养具有人文精神、国际视野、创意设计、商业策划和技术技能等跨界发展能力的高素质应用型人才,形成了以学生为中心、突出创新创意、注重工程实践及文化育人的办学理念。在十六载的办学历程中,西安工商学院搭建优秀传统文化与地域文化相融合的育人平台,构建了“躬行致曲、和而不同”的独特文化育人体系。

摘要：应用型本科院校电子商务专业人才的培养应以就业为导向,以符合相关岗位能力需求为本位,强调专业技能强化、社会适应能力提高,崇尚创新,突出特色,注重个性从而构筑新型电商专业人才知识结构,在新时代的教育形势和需求下培养符合现代社会发展和时代精神的高素质应用型人才。实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。

摘要：文章在目前服装设计专业教学存在的问题的基础上,阐述了工作室教学法的特色和创新点,并从教学内容、师资队伍、评价形式等方面提出了工作室教学法的构建思路,提供了一种培养高素质应用型人才的新方法。