摘要：山东省高级技工学校是1990年在原山东技工学校的基础上筹建的。目前高级技工部在校生303人,90级、91级学生已经毕业。两届学生毕业前均实行“双证制”,经省工人技术考核委员会组织技术考核,全部取得六级以上技术等级证书。其中取得七级工证书者90级学生68人,占56％;91级60人,占61％。取得八级工证书者90级有6人,91级有4人。 1992年7月,劳动部组织了以原劳动部副部长李沛瑶为团长,由高等职业技术院校的教授,从事高级工培训的专家及高级工程技术人员和高级技师等组成的专家评审团,对高级技校的教学工作进行了全面评估,得出了以下结论。 1.采用学校正规教育的形式培养高级工的后备力量,可以改变过去高级工靠自然成长的状况,有效地缩短高级工的成长过程,路子是可行的。尤其是从优秀技校毕业生中培养高级工,高级技校有其独特优势。 2.高级技校的出现完善了我国的职业技术教育体系,形成了初、中、高三个完整层次,对于改善工人队伍的人才结构,提高工人队伍的知识和技能水平,都具有长远的意义。

摘要：见过陈希,相信你会过目不忘。一颗硕大的头颅、高直鼻梁上架着的宽大眼镜你会想到美州大陆两侧的两大洋。镜片后的一双眸子灵动闪亮,一看便知他是属那种坦诚、热忱而“点子”多的人,因为古人云:心诚则眸子瞭焉。他常对友人调侃道,本人就是“上帝精心点化的一项精巧设计”。陈希对设计有自己独特奇异的感悟。

摘要：一、毕业工程实践的性质与任务毕业工程实践与毕业设计处于同等地位的重要教学环节.它以制作、调试、运行为主,兼有设计的综合性专业岗位素质和技能的全方位训练.学生通过毕业工程实践巩固、加深所学知识并加以综合运用,进一步培养自学能力和分析、解决实际问题的能力,进一步掌握查阅技术手册、情报检索、使用国家技术标准以及科技写作能力.学生在教师的指导下,掌握实际工程项目实施的全过程,掌握对复杂设备调试、运行的基本方法.毕业工程实践培养学生具有对传统电气设备实施新技术改造的基本能力;具有对较完整供配电系统的工程安装能力;具有对常规仪器及民用电器的检修能力;具有应用计算机对电气线路进行辅助设计的能力;具有较熟练的制作技艺;具有安全、规范、节约的思想意识;具有良好的敬业精神和职业道德.

摘要：简介制定国家职业技能鉴定的目的和意义;国家职业技能鉴定的原则;国家职业技能鉴定的结构及形式;编制职业技能鉴定规范的思路初级工、中级工、高级工,技师的理论知识和实际操作的鉴定内容;结合生产实际编写知识要求和技能要求试题库的体会。

摘要：近年来,在教育教学改革的实践中,许多学校在学生学完教学计划规定的课程之后,安排《毕业工程实践》教学环节,让学生在教师指导下,按所学专业和未来就业岗位(第一任职岗位)职责进行一次工程技术的全面训练,取得很好效果,有的学校甚至以此代替以往的“毕业设计”.他们认为这样做更能体现中专教育的培养目标和职业教育特色.本刊特选登福建高级工业专门学校实施的机械制造、工业企业电气化两个专业的《毕业工程实践》教学大纲,供各校研究与参考.

摘要：“印刷质量控制”是印刷媒体技术专业的专业核心课程,主要授课对象是印刷媒体技术等相关专业的学生,该课程还服务于广大劳动力转移者、社会自学者。笔者所在单位,近几年为社会培训印刷中级工、高级工数百人,多次承担安徽省印刷行业企业培训工作和社会服务技能培训工作,成绩显著,反响良好。通过多年的建设,“印刷质量控制”课程在师资队伍的培养、教学方法的设计、资源共享信息开放等方面有所进步和创新。

摘要：人渐老,路已远,往事如烟。然而也有不少经历虽经记忆筛选仍永不磨灭杭州艺专高中部时的学习生活迄今形象鲜明,事事清晰,犹在眼前。我先学习于浙江大学代办高级工业职业学校,读了一年。

摘要：苏绣艺术创新中心"苏绣艺术创新中心"由著名科学家、诺贝尔奖获得者李政道先生亲自倡导,亲笔题字:"苏绣创新、能生万象。"苏绣艺术创新中心在中心主任张美芳的引领下,汇聚了一批技艺素养较高、综合运用刺绣针法潜质较强的苏绣技艺人员,选择文化品位高、艺术内涵丰富的作品进行研制。作品多次参加国内外展览,获得了社会各界的高度评价。

摘要：共青团湖北省委、湖北省人社厅发布了《关于2019年“湖北工匠杯”技能大赛——湖北省青年职业技能大赛决赛成绩的通报》,我校张希、游朝阳两位同学获评大赛优秀选手,并按照规定晋升职业资格,由中级工晋升为高级工。“湖北工匠杯”技能大赛由共青团湖北省委、湖北省人社厅举办,包含计算机程序设计员、电工、车工、钳工等工种,是全省青年技能型人才竞技的重要平台。

摘要：目前江苏省许多地方面临“技工荒”。在南京，目前手持职业技能资格证书的工人不到31万，持证率仅34．79％，根据技术人才市场的结构需求，南京市技术工人缺口达到了23．38万。在苏州，目前高级工占7％，技师3470人，高级技师103人，与发达国家高技能人才占25％-30％相比，差距甚远。而且高级技师平均年龄为54．8岁、技师平均年龄52．8岁，年龄结构老化严重。而南京市42所技校能维持办学能力的只有24所，每年正常招生的只有21所，在校生仅有1．7万人，这样的规模根本不能满足社会的需求。为解决“技工荒”现象，江苏省已启动江苏省职业教育专项建设计划。