摘要：我国医师高级职称评审涉及的科研条件主要有分类管理、等值替换和等级选择几种模式,总体上这一评审制度存在着弹性设置过粗、临床业绩与科研工作替换性差、可替换性指标欠缺、等级选择方式存在问题等不足.为了进一步完善人才评价机制,改进管理服务方式,促进医师高级职称评审制度的优化,应该注重评审指标的等值替换和量化转换机制,探索设计可替换性指标,进一步细化分类标准,设置科研业绩破格条件.

摘要：分析了建立临床系列高级职称全行业评审标准的工作趋势,回顾了上海市建立该项标准的工作实践和探索,总结了现有工作的特色,并对未来工作发展进行了前瞻性思考。

摘要：学校概况上海市张江集团中学,原为上海民办张江集团学校,创建于2006年,从2020年9月起转制为公办初中。学校位于有“中国硅谷”之称的张江科学城内,设计规模为32个班级,在校学生约1200人。现有教师100人,其中高级职称13人,研究生及以上学历66人,区级学科带头人1人,区级骨干教师9人,党员51人。

摘要：8月23日,总局发布'关于开展2019年度高级职称评审工作的通知'(简称《通知》)。《通知》显示,经人力资源和社会保障部批准,2019年国家广播电视总局统一组建新闻、广播电视播音、艺术、翻译、工程、经济、图书资料、出版等八个系列高级职称评审委员会。

摘要：经国家广播电视总局2018年度新闻、广播电视播音、翻译、艺术、工程、经济、图书资料、出版系列高级职称评审委员会评审,共809名参评人员通过评审,取得包括高级编辑、高级记者等在内的高级职称资格。总局官网3月15日至21日对名单进行公示。

摘要：《山西省深化技工院校教师职称制度改革工作实施方案》近日发布,山西技工院校教师职称制度迎来大变化.山西将完善技工院校教师职称层级,设置正高级职称.其中,文化、技术理论课教师,生产实习课指导教师职称设初级、中级、高级,高级分设副高级和正高级.今后,山西将不以论文作为技工院校教师职称评审的限制性条件,可将职业技能竞赛成绩、参与教材开发和教学研究情况、指导学生实习的成果、专利成果、教学设计方案等作为评价条件.

摘要：《山西省深化技工院校教师职称制度改革工作实施方案》近日发布,山西将完善技工院校教师职称层级,设置正高级职称。其中,文化、技术理论课教师,生产实习课指导教师职称设初级、中级、高级,高级职称分设副高级和正高级。今后,山西将不以论文作为技工院校教师职称评审的限制性条件,可将职业技能竞赛成绩、参与教材开发和教学研究情况、指导学生实习的成果、专利成果、教学设计方案等作为评价条件。

摘要：福建将深化中等职业学校教师职称制度改革．鼓励教师取得多个专业技术职务资格和职业资格．设立正高级教师职务（职称）。日前出台的《福建省中等职业学校教师队伍建设计划》在国内首次将中职校教师最高职称从副高（高级讲师）提至正高，为福建中职校教师的职业发展打开了向上的空间。

摘要：为研究已被列入延迟退休政策范畴的高校处级/高级女教师群体的延迟退休意愿影响因素,对20名50~55周岁高校处级/高级女教师进行深度访谈,应用扎根理论获取延迟退休意愿的影响因素,在此基础上设计问卷量表并建立预测该群体选择55周岁退休可能性的多元线性回归模型。研究发现,传统的影响因素如未来对资金需求程度、本人是否有配偶、配偶是否退休等对高校处级/高级女教师延迟退休意愿的影响较小,而个人身体健康状况、赡养老人或抚养第三代对个人压力程度、对目前工作的满意度、担心影响他人晋升机会等成为主要影响因素,特别是家庭方面抚养第三代和赡养老人对个人的压力较大。高校处级女干部的延迟退休意愿明显低于具有高级职称的女性专业技术人员。

摘要：上海工程技术大学艺术设计学院，目前有艺术设计、摄影、会展与空间设计、广告四个系。在校生近1500人，教职工70余人。教师中高级职称者约占总量的四分之一，60％以上具有硕、博学历。公共教室数量充足，专业教室20多间，面积近2000平方米；有电脑机房7问，生均0.3台；