摘要：目前,对外汉语高级阶段习题量的研究几乎空白,统计和分析五套对外汉语高级阶段综合课教材的练习,基于对外汉语教材编写时数量上的特点,提出合理范围内练习量越多越好、多部分设计练习等编写建议,以期为合理设计练习量提供有价值的参考。

摘要：本文调查高级阶段留学生成语学习的认知情况,运用问卷调查法、统计分析法进行了归纳总结,了解学生对成语的总体印象、对成语句法语义的理解、对成语练习的认识和对教师的要求等方面情况,据此,提出教师要发挥学生的主观积极性、解释清楚成语的意义、分析成语的语法特征和设计多种练习等策略。

摘要：在当前高校的视唱练耳教学工作中对于实际音乐作品的使用有着越来越高的关注。在视唱练耳教学中运用实际音乐作品能够显著的对学生音乐理论素养以及听觉能力进行拓展与提升,增强其艺术审美的能力。本文就实际音乐作品应用于视唱练耳训练高级阶段的教学作用和意义进行分析,探讨了视唱练耳高级阶段使用实际音乐作品的原则,最后针对性地将实际音乐作品应用过程中发生相关问题进行探讨与解决。

摘要：本文结合建构主义学习理论,通过分析建构主义学习理论在汉语网络教学高级阶段的适用性,指出建构主义学习理论更适合指导汉语网络教学高级阶段教学过程的设计。本文综合运用抛锚式、支架式、随机通达式这三种教学模式设计出文化课的教学过程,目的是让高级水平的汉语网络学习者多角度、深层次地了解中国交际文化。

摘要：在整个对外汉语教学中,高级阶段是一个极为重要而又尚欠成熟的特殊阶段,它在教学思路、教材编写、课程设计、教学方法等诸多方面均有待提高与完善.本文试图就新教学法的摸索及相关问题的思考,抛砖引玉,以求教于大方之家.

摘要：　　创意产业是社会和经济发展到高级阶段,科技和文化高度融合而产生的新形态,是全球产业发展的普遍趋势,是具有巨大经济和社会效益的朝阳产业.……

摘要：我常游弋于城市、乡村或郊区的某个地方,面对各色景观,我的内心常充满一连串疑惑:我们生活在幻觉与想象之中,还是生活在现实世界之中,抑或是生活在自我设定的场景之中?这个世界原来是什么样子?究竟如何成为这个样子的?它将来又是什么样子?当景观逐渐变得陌生时,一系列的疑问越来越让我感到困惑。我想,对于人类来说,这种景观的产生或许是社会形态发展高级阶段的产物,但也许是被人工掩盖的一种虚假吧!

摘要：在艺术设计的教学活动中,设计思维作为指导设计行为表现的基本条件,是高级阶段认识活动不断延续、发展的认识过程.设计运动形式,是设计思维活动--感性认识阶段的"最初"表现,再通过理性思维对感性设计的"形"与"色"进行"标准化"的衡量,使设计的感性形象最终达到理性认识的标准要求.因此,在设计过程中,我们应充分把握感性认识状态下的个性表现,再通过理性认识的共性尺度,对感性设计的形象进行本质认识的丈量,促进设计活动在设计过程中的有序发展.

摘要：在探讨“书法能促进学生全面发展”这一命题时,首先要弄清楚什么是书法。《书法小辞典》中的释义是:“指用毛笔书写汉字的艺术法则,主要包括执笔、用笔、间架结构、分析布局(章法)等方面。书法依附于文字而存在,因此,具有实用价值;通过运用书写技法,对文字进行艺术性的创造,能借以表达书者的思想情趣,产生一种独特的艺术魅力,因此,又有很高的艺术价值,反映出强烈的时代气息,是我国特有的一种传统艺术形式。”这就是说,书法体现书者的思想感情、智能技巧、运力行气、审美能力等。可见,它与德、智、体、美有着密切的内在联系。其次要知道书法与写字的联系与区别:书法和写字都以“字”为前提,写字是书法的基础,重在实用;书法是写字的高级阶段,要求达情抒志,讲究法度,重在艺术。现就书法能促进学生全面发展的问题,

摘要：钢琴教学质量的提高与教学方法和教材两方面的因素有密切关系,两者缺一不可。何谓好的教材?能在音乐表现和技术锻炼上起到积极作用的就是好教材。各个阶段的学生在学习钢琴的过程中,会遇到不同的问题,这就要求教师做到因材施教,对于不同的学生要有针对性地选择教材,以及运用不同的教学方法和教学思路。文章针对不同阶段的学生在钢琴教材的选择方面,做出一系列研究与探讨。