摘要：2016年的高考成绩揭晓，“国民闺女”关晓彤考总分超过艺考分数线二百多分。在之前的艺考中，她也获得了北京电影学院表演专业第一的好成绩。“双料状元”是怎样炼成的？关晓彤出生于北京的一个艺术世家，爷爷当年挺红，爸爸妈妈是话剧演员，她称得上是“星三代”。

摘要：研究采用考试焦虑量表(TAI)来探讨179名体育、艺术类高考生的考试焦虑水平。考试焦虑量表可分忧虑性和情绪性两个分量表。结果表明,在体育和艺术类高考生中,女生在考试焦虑总分,忧虑性分量表和情绪性分量表上的得分均显著地高于男生。文科生和理科生在考试焦虑总分和忧虑性分量表得分上均没有显著差异,但是理科生在情绪性分量表上的得分上要显著高于文科生。应届生和复习生在考试焦虑总分和分量表得分上均没有显著差异。体育高考生在忧虑性分量表上的得分和艺术高考生没有显著差异,但在总分和情绪性分量表上二者有显著的差异。研究还发现不同考试焦虑水平的高考成绩有显著差异,随着考试焦虑水平的上升,高考成绩有明显的下降趋势。这些研究结果对理解高考背景下的考试焦虑具有重要的理论和实践意义。

摘要：460人参加技能高考,过线率达99.6%,其中28人过本科线;41人参加艺术类普通高考,100%过专科线,其中32人过本科线,占比78%;另有8人参加高职单招,高考前已被录取。6月26日,武汉市第二轻工业学校(以下简称“武汉二轻校”)传出喜报,2022年高考成绩实现历史性跨越。

摘要：有些考生和家长在高考志愿填报方面存在一个误区,那就是等高考结束甚至高考成绩公布后再准备高考志愿填报,因为他们误以为只要知晓高考分数、明确了高考位次,高考志愿填报就可以在几天内完成。殊不知,高考志愿填报涉及对平行志愿、梯度志愿、分数级差等专业性很强的招生政策的准确了解,如果考生属于高考综合改革省份,还涉及到高校招生专业的选科要求,倘若报考诸如强基计划、艺术类专业、高水平运动队等特殊类型招生项目,每年的招生政策或多或少也会发生变化。

摘要：终生之师何志兴为师之初的许多事已经忘了，唯有一件失之交臂的事却总是萦绕在心头……那一年夏天，我第一次带高三毕业班──一个文科重点班。五月上旬，第一次高考模拟考，小芳同学列校文科成绩榜首。自上学期期末市统考获校文科第一名来，她已经是第二次获此殊荣了。对...

摘要：高中物理总复习阶段是进一步提高学生综合能力，提高高考成绩的关键时期．做得好能使学生的综合能力得到一个质的飞跃，上一个大的台阶；做不好，会使原本成绩还可以的学生，考不出应有的成绩，而遗憾不矣!复习课教学不在于做多少题目，其核心在于切实提高学生的思维能力，因此教师应紧紧围绕促进学生思维的深刻性、缜密性、灵活性和处理问题的实在性、科学性、创意性方面来进行复习．笔者对在高中物理总复习教学中如何提高学生的综合能力，进行了多年的跟踪研究，在此谈谈个人的拙见，仅供参考．

摘要：志愿填报是考生求学意愿的表达,也是影响未来发展的重要选择.既然是选择,大部分考生都会面临取舍,尤其是专业意向较为明确的考生,要想如愿以偿被所中意的专业录取,更要用心谋划、设计.一招不慎,满盘皆输小程,某省2021年理科考生,高考成绩622分,位次为10771,超出其所在省本科一批次省控线100多分.这个成绩应该算得上高分了!但是,直到本科二批次录取结束,小程档案的状态但仍然是"自由可投".如此高分,却名落孙山,为何?

摘要：那年,18岁的陈雪月正在等高考成绩,当时接到外公的电话,让她马上回家。陈雪月的外公孙庆臣,是辽宁民间皮影艺术家和辽南皮影“非遗”传承人。当时老人已经年过八旬,身患重病。他拉着外孙女的手说:“虽然我们这一行自古就有传男不传女的规矩,但你的五个舅舅都对皮影没有兴趣,也没有这方面的天赋。我想来想去,你从小就喜欢皮影,我只能指望你了,希望你不要让我失望……”

摘要：近年来,教育部一再重申对高考作弊"零容忍",并出台了《国家教育考试违规处理办法》,对参与作弊的考生予以取消成绩、禁止第二年报考等处罚。全国各地普遍加大了对高考作弊行为的打击力度,公安机关屡出重拳,打掉了一批作弊团伙。尽管如此,各类利用高科技手段进行高考作弊的案件仍层出不穷,而且作弊手段越来越高超,高考考场俨然成了新技术的竞技场,有的作弊器材不亚于间谍设备。同时,在高校中还活跃着一群替人考试的"枪手"。在网上,兜售作弊器材和代人考试的广告经常可以看到。为什么高考作弊屡禁不止?为什么不法分子、少数家长和考生无视国法,铤而走险?让我们从近几年几起高考作弊案入手,分析其内在原因,吸取其失足教训。

摘要：生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个方面.观察和实验是科学探究最基本的方法,实验设计是实验目标得以实现的重要保证,也是实验具体操作的指南,对学生核心素养的培养有不可替代的作用.《高考考纲》中也明确提出,高中生应具备一定的实验与探究能力.目前每年的高考题中都会涉及实验设计的大题,对学生实验设计能力提出了很高的要求.因此,无论学生核心素养的培养,还是高考成绩的提高,提升学生的实验设计能力都是生物学教学的一个重点.