摘要：在现代社会,科技飞速发展,人民对生活品质的需求日益提高,这给艺术设计行业带来了前所未有的机遇与挑战。高等职业技术学院作为培养艺术设计专门人才的主要基地,不仅要加强对学生专业能力的培养,而且要重视对学生职业素质、综合素质的培育。“工匠精神”是一种追求卓越、完美的职业精神,对于艺术设计专业的大学生而言,具有极高的价值。这不仅与学生的自身成长紧密相关,更与整个产业的进步与发展息息相关。因此,对高等艺术设计教学与工匠精神进行深入探讨,不仅能促进学生整体素养的提升,还能推动整个产业的发展。

摘要：随着文化创意产业的迅速发展,赣州市的文化创意产业正呈现出井喷式的发展态势,但仍然存在着文化创意产业整体规模偏小、创意人才稀缺、服务平台建设滞后等问题,因此,如何将赣州市文化创意产业与高职创新创业教育相融合,从而实现高职学生创新创业能力培养的目标,是当前赣州地区高职院校所面临的一项重要课题。基于此,本文以赣州地区为例,通过对文化创意产业和高职创新创业教育的特点进行分析,进而提出了两者融合的对策。

摘要：将中华优秀传统文化融入专业教学是高职院校落实文化育人的内在要求。吴地传统人居环境营造文化是地方优秀传统文化的重要组成部分。在吴地传统人居环境营造文化融入苏南高职院校室内艺术设计专业的过程中,教师需要开展切实有效的教学改革,从教学理念、教学方法、教学评价方面探索改革路径。教师需要秉持理论与实践、课堂与课外、专业教学与思政教育、传承与创新相融合的教学理念,灵活选用情境教学、项目教学、实践教学等多种方法,优化教学评价,从评价内容、主体、方法、工具四个方面构建多元综合的评价体系,全面提升传统文化育人效果。

摘要：随着科技的高速发展,人工智能技术在社会各个领域得到广泛应用,促进了社会发展变革,可以赋能社会经济高质量发展。在高职院校数字媒体艺术创作中,人工智能技术的融入丰富了数字媒体艺术创作的形式,提高了该领域的发展水平和质量。文章深入分析和研究人工智能技术融入高职院校数字媒体艺术创作中的意义、可行性及其所面临的挑战,提出了相应的对策,以期为高职院校数字媒体艺术创作实现高质量发展提供助益。

摘要：在“一带一路”背景下,广西面向东盟的文化创意产业市场有着良好的发展前景,但适应东盟文创产业市场所需的人才缺口仍很大。文章从高职教学资源开发的角度出发,分析了面向东盟文创产业的高职专业教学资源建设现状,从积极推进产教融合、校企合作;数字化教学资源开发;建设高素质复合型的教师队伍三个方面,提出了面向东盟文创产业的高职教学资源开发的策略。

摘要：在当今这个快速变化的艺术教育环境中,高职舞蹈艺术教育正处于转型的关键时期。随着技术进步、市场需求的演变以及文化交流的加深,高职院校的舞蹈教育正在经历一系列创新和调整。这些变革反映了教育领域对于艺术实践和职业准备的新理解,也展示了教育者对未来舞蹈艺术家培养模式的重新构思。本文将探讨当前高职舞蹈艺术教育的发展趋势,分析技术融合、跨学科课程实施以及职业技能和就业指导强化等因素如何协同作用,共同塑造这一教育领域的未来,为学生搭建起更广阔的发展平台,创造更多就业机会。

摘要：高职院校作为培养专业技术人才的重要阵地,肩负着传授专业知识与技能的双重使命。民族舞蹈教学在高职院校教育体系中占据重要地位,它既是艺术教育的重要组成部分,又是民族文化传承与发展的重要载体。本文从高职舞蹈教育的背景和重要性入手,探讨民族舞蹈在高职舞蹈教育中的独特性及其在现代教育体系中的传承路径与发展策略,旨在提出切实可行的教学方案和创新思路,推动民族舞蹈艺术持续繁荣。

摘要：以高职艺术类专业群为研究对象,探索智慧教室环境下的艺术类专业群教学模式,分析智慧教室对高职艺术类专业群教学的影响和挑战,探讨在智慧教室环境下如何构建艺术类专业群教学模式,提出基于“智慧教室”构建下的艺术类专业群教学模式创新策略,提升教师协作、师生合作,更好反思教学行为,激发学生学习能动性、创造性,共同提高教育教学实效。

摘要：职业院校培养和输出高质量婴幼儿托育服务与管理人才离不开“双师型”师资力量。本研究通过梳理“双师型”教师概念、认定标准,同时分析高职托育专业人才培养中面临的“双师型”师资力量薄弱困境,凸显托育专业“双师型”教师角色定位和能力定位,最后从职业院校的角度出发提出相应的培养策略。

摘要：在高职学前教育领域,为积极应对日益严峻的就业形势,有效满足早期教育行业对专业人才的高标准要求,教育课程的设计日益趋向于以就业能力培养为导向,通过组织实践性更强的教学活动和与行业需求紧密结合的课程设置,促进人才培养与市场需求的高度匹配。文章以就业能力导向下的高职学前教育专业课程教学路径为主题展开探究,阐述了就业能力导向的定义,分析了就业能力导向下高职学前教育专业课程教学的基本特征,并结合实践案例提出了具体的实施路径,旨在通过系统性的课程设计提升学生的职业技能和综合素质,持续提高学前教育专业的教育质量和毕业生的就业竞争力,以期为高职学前教育专业的课程改革提供参考和启示。