摘要：本论文以《建筑基础工程》课程为例,探讨了在高职专业课程中应用交互式教学法的实践与效果。介绍了交互式教学法的概念、特点和理论基础,分析了高职专业课程的特点和教学需求。详细阐述了在《建筑基础工程》课程中如何设计和运用交互式教学法,并通过实践案例进行具体分析。最后,通过学生学习态度、成绩提升以及教学效果等方面的评价,验证了交互式教学法在提升学生学习效果方面的积极作用。本研究为高职专业课程教学提供了一种有效的教学方法和实践路径。

摘要：线上线下混合式教学模式结合传统课堂教学能突破时间和空间的约束,进一步拓展学生自主学习的机会,可满足学生的个性化学习。本文以铁道机车专业主干课程《内燃机车柴油机》为例,设计以现实岗位、技能、课程思政为载体的三维育人教学设计思路,进行混合式教学改革探究,以期为其它同类课程的混合式教学改革提供参考。

摘要：文章探讨了新形态教材建设的顶层设计、纸质教材编写、数字化资源建设、网络平台搭建与数字化资源关联方式等重点问题。以城市轨道交通运营管理专业新形态教材“轨道交通运输设备运用”的开发实施过程为例,重点对该教材的总体设计、建设思路、建设内容及特色体现4方面进行了深入研究,重构了信息化条件下教师、教材、学生的关系,推进了翻转课堂、混合式教学等新型教学模式的实施,提升了新形态教材的内涵建设。

摘要：工作过程导向的高职专业课程内容体系设计以岗位工作任务为核心,课程内容体系中的每一个教学单元都成为由任务要求、技术和能力要求、理论知识支持等组成的综合信息载体,满足了职业教育以就业为导向、产学结合、课程与岗位"零距离"等教学要求,为学习者搭建起了课程与岗位间的桥梁。

摘要：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计的好坏直接影响教学效果,根据课程特点进行合理的教学设计是取得良好教学效果的重要保证。如何根据课程特点,在信息化环境下进行教学设计,是目前高职教师要面对的问题。

摘要：高职教育的职业性决定了高职课程的课程标准和课程设计应和非职业类高等教育有本质区别。这种区别主要体现在能力载体上。以高职市场营销专业课程为例,阐释能力载体的选择和基于能力载体高职专业课程的设计和组织。