摘要：信息化教学是弥补传统体育课堂教学中学生学习积极性不高,解决课后无人指导等问题的有效手段。本文以高职体育教学中太极拳课程的教学为例,通过对微课制作的原则、教学设计和设计开发流程的详细阐述,探索出"互联网+教育"背景下的新型体育教学模式,在体育教学改革和发展信息化方面做出了有益的探索。

摘要：本文采用文献资料法,从体育教学的特点、体育教学的设计、体育教学的设计过程进行研究,开拓高职体育教学的新思路。

摘要：对高职教学而言,体育作为一门相对特殊的学科,在教学过程中需要通过先进的教学理念,提高学生参与体育活动的积极性,很多体育教师通过体验式教学的方式,用体育精神提高了学生的道德素质,培养学生形成了健全的人格,发挥了体育教学实践对其他学科教学的引导作用。基于此,本文分析了拓展训练在高职体育教学实践中的具体应用。

摘要：体育课是学生掌握运动技能、发展学生身体素质、体验运动乐趣的一个重要的课程。但是,每个学生的身体、心理各方面都存在比较大的差异,他们所能承受的运动负荷也各不一样。高职学生正处于学知识长身体的关键阶段,各方面的需求都非常大,要求也多样化。所以高职体育教师在安排体育教学时,必须从学生实际出发,尊重个体差异和运动教学规律,设计科学合理的运动负荷曲线,使得每个学生都能根据自身的状况选择合适的体育运动量。只有这样,才能达到体育教学的目标。

摘要：高职体育教学具有鲜明的实践性和应用性,而随着社会主义市场经济的不断发展,社会对高职人才的要求越来越高,不仅要求高职学生具有优秀的专业知识,而且对高职学生的能力提出了更高的要求。这就需要高职体育教师在教学过程中以就业为导向设计教学内容,提高学生的综合能力,为社会培养出更多的优秀人才,促进高职体育学生的发展和进步。接下来探讨的重点是,当前高职体育教学过程中存在的问题,以及如何构建以就业为导向的高职体育教学新模式,从而推动高职学生综合素养的提升。

摘要：课程思政视域下高职体育课课程思政教学建设,有利于学校落实立德树人根本任务,构建学校“大思政”工作体系。该研究采用问卷调查法、访谈法、文献资料等方法,分析当前高职体育课程思政教学情况与困境,以此为基础提出针对性建设策略。存在的问题:体育教师思政意识有待提高;体育课程思政目标尚待明确;体育课程内容思政元素欠缺;体育课程教学方法单一;体育课程评价标准有待完善。课程思政教学实现路径:统筹体育课程教学德育目标;严格设计体育课程思政教学管理方式;优化体育课程思政教学方法;建立健全体育课程教学评价体系;注重提升体育教师道德素养。

摘要：现如今,衡量高职体育教学有效性除了体育教学质量,还包括一个重要因素就是体育课的密度。但是对于高职教学来说,一节体育课的密度设置成多少才会达到最佳效果,这成为时下体育教学设计来说一个重要的议题。本文从这个方面入手,提出了一些对于高职体育课密度预设的构想和建议。

摘要：近年来我国正在大力提升教育改革,教育部门也越来越重视学生的素质教育,现阶段学生仅仅掌握专业知识是不够的,学社高的素质培养也是评定教学效果的重要指标.拓展训练能够帮助教师对整个体育课程体系进行优化,促进学生综合能力的提升,教育部门应该重视拓展训练的课程设计,将训练项目融合到体育教学中.文章主要介绍了素质拓展训练在高职体育教学中的主要作用,并对素质拓展的教学策略进行探讨.

摘要：高职以培养学生为己任,体育课程设计要符合学生的身心健康发展,全面提高学生体育知识和技能。一切为了学生健康,提升学生自身素质,推进素质教育,以学生为主体,对教学方法重视,为实现学生的全面发展努力。

摘要：随着社会对职业能力的不断重视,如何提升学生职业能力,促进高职院校学生的就业是高职院校体育课程改革中非常重要的一部分。基于此,文章提出了几点策略,即改善体育教学模式:以学生为主体进行课程设计;增强体育教学实用性:以就业为导向进行课程设计;突出体育地方特色:以地域为平台进行课程设计。