摘要：依照实践性、分层性、趣味性、多元评价等原则,巧妙设计形式多样的作业,使作业成为学生和教师之间心与心的对话,对于学生语言能力的发展意义匪浅。针对高职公共英语作业中存在的一系列问题,分析其原因,阐述作业设计的原则,提出了适用于高职学生的公共英语的作业模式。

摘要：基于英语语言与文化相互渗透的特点,根据《高等职业教育专科英语课程标准》(2021年版)对高职英语语言教学目标需体现跨文化交际的教学要求,就如何将中西方文化对比融入英语语言教学这一问题,文章从整体提炼教学内容、紧扣语言文化、民俗差异,链接价值观念体系差异等维度进行中西文化对比教学设计,旨在提升拓展学生英语跨文化交际的知识与视野。

摘要：网络和信息技术的发展,对知识的传播和交流产生了革命性的变化。2012年3月,教育部印发了《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》,为推动我国教育信息化改革明确了方向。大学英语作为我国高等教育的公共必修课,是提高学生就业竞争力的关键所在。翻转课堂作为一种新的教学模式,对高职公共英语课改革起到了较大的影响。本文对翻转课堂在高职公共英语课的实践做了探讨,并对相关问题进行了分析和反思,提出了一些优化途径。

摘要：分析高职公共英语教材语法课教学资料设计对学生英语语法学习焦虑的影响，提出降低高职学生英语学习焦虑感的对策。

摘要：翻转课堂是近几年来国内外教育界新兴的教学模式,由于其模式新颖,效果显著,并改变了传统的教学模式,所以受到了国内外学者广泛的关注。高职公共英语教学中采用翻转课堂教学模式,可取得显著的教学效果。本文从翻转课堂特点入手,结合高职学生英语学习现状,分析高职公共英语翻转课堂模式教学设计各环节中的注意问题。

摘要：受传统英语教学法的影响,部分学生对英语学习失去了兴趣。而进入高职院校学习的学生,他们中大部分英语水平偏低,对英语学习兴趣毫无、英语学习动机欠缺、学习自控力较差。高职公共英语教学要运用什么样的策略才能转变学生学习英语的态度,激发他们学习英语的动机?论文以任务驱动教学策略为例,结合作者实际教学案例,以求激发高职学生学习英语的兴趣,增强他们实际运用英语的技能和自主学习的能力,为他们的可持续发展打下良好的基础。

摘要：该文在对高职公共英语教学现状分析,以及对《互联网+教学》一书理论层面和实践层面探讨的基础上,提出高职公共英语教学需要实施混合式教学改革,通过加快信息化建设、提高师生信息素养和改变教学评价体系等策略来提高高职学生的英语综合水平。

摘要：新形态教材建设是促进教育数字化转型的有力抓手,是推动“三教”改革、培养适应新时代要求的高素质技术技能型人才的必由之路。以“公共英语”课程新形态教材建设为研究对象,认为新形态教材建设应遵循耦合性、适切性和融变性等三项基本原则,并提出包括前期准备、流程规划、资源结构和平台功能设计、动态更新四个主要阶段的高职公共英语融合式立体化新形态教材建设路径。

摘要：探索了高职公共英语精品资源共享课建设的"两结合双推进三学"的资源库建设模式;以碎片化的素材资源的资源建设;以项目为载体、级别模块化的内容结构设计;情境化的教学内容组织;4L、4P等教学模式以及线上线下评价体系的建设,促进高职英语教学改革,提高高职英语教学效果,为高职院校精品资源共享课建设提供借鉴。

摘要：现阶段应立足于传统课堂教学模式,并融入一种新的教学元素来推动课堂教学绩效的提升。为此,将茶情感因素融入到高职英语教学之中,便成为了值得思考和研究的主题。实施方案包括:设计茶文化体验项目、拓展茶文化体验场所、激发学生的交流意愿、培育学生的学习自信。茶文化植根于国别的传统文化之中,其所含有的情感因素也与不同国度人们的思想感情相融合,所以融入茶情感因素将能在精神层面推动英语课堂教学的开展。