摘要：高职教材封面设计既要与相关专业内容匹配,又要具有艺术欣赏性,符合青年学生的审美情趣。文章分析了高职教材封面设计中存在的问题,针对青年学生的特点,提出了高职教材封面设计的具体要求、思路和方法。

摘要：高职教材评价指标体系设计应坚持导向性原则、可操作性原则、科学性原则、全面性原则;指标体系设计了编写队伍、内容质量、出版质量、特色与创新、使用者评价等一级指标;评价指标设置有创新,评价标准符合高职教学特点,教材评价主体的人员结构要求符合高职特色;结果表明:本"评价指标体系"评价结果可靠,具有良好的效度和信度。

摘要：高职教材在以谁为开发主体的视阈下,呈现"自上而下"型和"自下而上"型两个基本路径。权威机构为开发主体的"自上而下"型开发的文本系统性和学术性较强,但往往难以赢得职校生和企业的"好感"。而以一线师生与企业为开发主体的"自下而上"型开发路径,是以企业和学生的诉求为起点和目标,并以他们为教材开发的实际运作者,再结合当代成熟的课程理论和国家政策,可以有效解决这一困境,为产教融合的成功实施提供坚实支撑。

摘要：高职教材是丈量高职教育的标尺,高质量的适合高职教育特点的教材可为培养高素质优秀人才提供基本保证。然而当前高职教材编写大多与高职教育失衡,体与魂不统一。这种失衡是缺乏顶层设计、准入门槛低、守门人缺位所致。须优化结构,端正对教育功能的认识,把严准入门径,培养"双向嵌入型"编辑才能使高职教材编写走出"短、平、快"的不健康发展模式。

摘要：当前,项目课程改革正在职业教育中广泛地开展,但是缺乏与项目课程理念相符的项目化教材。开展对项目化的高职教材结构设计的研究,不仅能提高项目化教材设计的规范性和科学性、落实项目课程理念,还能提高职业教育教材质量。

摘要：本文讨论了C++课程的设置方法与定位,从"通识教育"、高职生学习风格特点、C/C++的普及化等不同视角,分析了台湾地区高职教材《C/C++程序设计》的三个编写特色:基础性、范例性和通俗化。

摘要：本文论述基于校企合作开发高职教材,以《Java程序设计基础》教材开发为例,以北海职业学院与甲骨文（广西）OAEC/WDP人才产业基地共建专业为契机,通过深入企业一线总结实践素材、以人为本优化案例、校企合作共撰教材等步骤,切合实际,精心设计案例,开发《Java程序设计基础》教材。

摘要：全国化工高职院校化工技术类专业规划教材第二次工作会议暨教材编写招标会议首次采用了"工学结合,理论实践一体化"的教材设计思想进行教材建设工作,教材招标过程是由参与竞标教师提供教材编写提纲、样章、PPT展示,通过专家提问、打分、评议等环节,最终确定教材的主编和副主编人员。

摘要：教材是教学的基础资源,是规定教学内容、设计教学方法、展开教学模式的主要依据。积极推进课程和教材改革,开发和编写具有职业教育特色的教材,体现了现代职业教育教学的观念。

摘要：工作过程系统化高职教材评价指标体系构建应坚持几项高职教育原则;指标体系设计了编写队伍、内容质量、出版质量、特色与创新、使用者评价等5项一级指标和16项二级指标;评价指标设置有创新,评价标准符合高职教学特点,教材评价主体的人员结构要求符合高职特色。