摘要：文章以广东省外语艺术职业学院为例,通过精准定位线上教学学情、整合优化教学内容、采取“三通”+“三同”的教学策略,探索了高职艺术类专业思想政治理论课线上教学模式,以促进学生学有所获、学以致用,增强了线上教学实效。

摘要：随着社会的不断发展,高职艺术教育在培养专业人才、满足社会需求方面发挥着越来越重要的作用。与此同时高职艺术类专业继续教育在实际运行过程中面临一些问题,严重影响了教育质量,也限制了艺术类专业人才的培养和发展。针对高职艺术类专业继续教育中存在的问题进行深入分析,并提出相应的对策,具有重要的现实意义。

摘要：微课程资源作为当前数字化教育资源建设的新型形式,也是教育信息化建设的重要内容。正确认识高职艺术类专业微课程资源建设与应用现状,分析存在的问题并提出解决的策略,对于高职院校艺术类专业乃至高职院校其他课程的数字化教育资源的建设具有重要的指导作用。

摘要：高职艺术类专业学生接受人文素质教育时,更青睐于隐性课程。隐性课程具有价值导向功能、行为规范功能和情感陶冶功能。本文探讨了艺术类专业人文素质教育隐性课程的实施路径:高校应更新艺术教育理念,树立全员育人观念;提高教职工的人文素质和人格魅力;加强校园文化建设,提高高职生人文素养。

摘要：毕业设计是高职艺术类专业综合性实践教学环节,是培养学生综合实践能力的重要训练手段。在校企合作背景下,高职艺术类专业毕业设计质量保障体系应根据实际情况予以创新以适应校企合作深入推进的要求,提升人才培养质量,提升毕业生的就业竞争力。应制定高职艺术类专业毕业设计标准、考核方案和实施方案,制定行为性、动态性毕业设计管理规范,搭建教学空间质量控制平台,突出艺术类专业毕业设计质量保障体系的规范性、过程性、有效性。切实创新高职艺术类专业毕业设计质量保障体系,提高高职艺术类专业人才培养水平,为高职其他专业毕业设计提供参与与借鉴。

摘要：随着互联网的发展与我国传统工艺现代化进程的不断加快,借助于互联网促进我国民间工艺的商业化已成为当前我国传统民间工艺发展的重要手段。在此过程中,民间工艺还可借助高校进行必要的推广,为传统民间工艺注入新鲜血液,促进我国传统民间工艺的进一步现代化。作者认为,加深高职艺术类专业学生对于传统民间工艺的理解程度,引导学生将民间工艺作为创新创业项目,成为当前我国高校艺术类专业发展的关键。

摘要：本文基于建构主义探讨高职艺术类专业英语课程教学评价模式的建设。首先分析了传统的教学评价方式存在的问题及弊端,然后从评价原则、评价模式、评价量表的制定三方面讨论新的评价模式的建设,希望以此促进促进高职学院EGP+ESP英语教学模式新发展。

摘要：传统文化是社会发展中创造的物质与精神财富。高职院校人才培养的变革,具有影响地方传统文化传承与创新人才培养融合的重要性。从传统文化与高职艺术类人才培养融合的现状与问题出发,在考察地方传统文化的基础上进行人才培养实践项目研究,打造项目开发团队,创新设计理念,拓展实践教学成果,旨在提升高职艺术类专业人才服务地方文化产业的能力,促进文化创意产业发展。

摘要：近年来,党中央对高校政治思想工作提出许多新精神、新指示和新要求,课程思政已成为高校乃至全体教师关注的焦点。课程思政关系到立德树人,绝非简单地把思政元素融入课程教学中。要真正地把课程思政融入专业、课程甚至能力培养中,就必须挖掘思政与专业、课程及能力培养之间的本质关系,提炼精练思政内容,认真研究教学方法和手段。以下以艺术设计类专业共性为基础,探讨高职艺术类专业课程思政的内涵、设计能力与思政的关系以及实施途径和方法。

摘要：随着我国科技水平的不断提升,最近十年来,信息化技术已经全面覆盖我国各个领域,对于高职艺术类专业的教学活动来说,在实际展开的过程中也开始积极与信息化技术进行结合,在对多媒体设备进行普及应用的同时,也对VR技术、CAD绘图软件以及painter画家软件等APP进行了落实应用。本文尝试以高职艺术类专业作为载体,对信息化技术实际应用情况进行了探索分析。