摘要：包装设计是高职艺术设计专业的一门重要课程,但以往的教学模式存在一定的弊端。文章主要根据高职教育培养目标,通过教学方法的创新、绿色设计的引入、创新设计等方面对包装设计教学新模式进行了探讨。

摘要：绘画基础课程在艺术设计专业建设中具有奠基石的作用,传统的绘画基础课程以及教学方式也面临着新的挑战。本文从高职艺术设计专业基础课程现状、绘画基础课与专业课之间的关系、绘画基础课教学改革新趋向等方面论述如何构建从"信息传授型"转移到"能力培育型",再过渡到"探索创新型"的思路与方向,使创意、创新意识的培养从基础教学课程开始。

摘要：当前大学生创新型创业受到了有关各方的高度重视,高校建立大学生自主创业人才培养模式变得尤其关键。高职院校艺术设计类专业教学与其他专业有着较大不同,艺术设计类学生更强调学生的创新创业技能,艺术设计类毕业生普遍具备创新意识,而且动手操作能力突出,具备较强的创造性思维。在目前我国对国民经济产业结构进行调整的背景下,万众创业、科技创新是大势所趋,而高职院校在艺术类专业创新创业型人才培养方面有明显优势,高职院校必须把自己的优势充分发挥出来,并转化为创业实效,实现高职艺术设计专业毕业生的全面就业。本文首先阐述了构建高职艺术设计创新创业人才培养模式的意义,然后指出了这一模式在建立过程中存在的问题,最后就高职艺术设计创新创业人才培养提出了建议。

摘要：文章以唐山工业职业技术学院为例,从高等职业院校课程教学改革的角度出发,结合艺术设计专业课程的教学实践,对高职艺术设计专业课程教学中教学内容、教学方法与手段、考评体系、教学模式等方面的改革进行了重点总结。

摘要：创新创业教育已成为国家发展战略,以创新创业教育为契机促进高职教育教学改革,是未来高职院校推动创新性改革和内涵式发展的方向。艺术设计专业是最具创新性的专业,在社会结构进一步优化的时代背景下,更多有思想、有能力的大学生开始将自主创业作为毕业求职的选项之一,乃至人生的发展方向。特别是高职院校的艺术设计专业毕业生,他们既掌握了专业知识,又具备很强的艺术修养和能力。为帮助艺术设计专业学生通过自主创业的方式实现自我价值,文章以广东轻工职业技术学院艺术设计学院为例展开分析。广东轻工职业技术学院艺术设计学院实施了“工学商”一体化项目制教学改革,以推进深度产教融合、培养学生设计能力为目标,进行创意设计与数字技术相融合的专业教育改革,打通从课程设计成果到商业转化的“最后一公里”。

摘要：根据高职院校艺术设计专业目前大部分直接沿用本科艺术院校艺术设计专业教学模式,对人才进行“压缩式”培养的教育现状,紧紧抓住以满足市场行业需要为导向,围绕艺术设计教学改革以及构建特色专业教学模式对高职艺术设计专业教育进行探索。

摘要：本文根据高职艺术设计专业特点,结合高职院校教学特点和艺术设计专业特点,提出高职艺术设计专业的教师应具备良好的艺术品德、扎实的基础知识,同时还应具有创新引导能力、知识整合能力、科研能力和设计实践能力。

摘要：高职艺术设计教育是高职教育的特殊类型,"实践性项目教学"是高职艺术设计专业"校企合作、工学结合"的必由之路,它必将贯穿整个高职艺术设计专业教学过程。那么,如何提升学生职业技能与创造力将成为高职艺术设计专业的探索方向。本文将从高职艺术设计专业的"实践性项目教学"来探求一条符合社会岗位需求、合理的职教道路。

摘要：高职艺术设计专业学生的文化素质和专业素质普遍较差,这种状况在很大程度上制约着培养目标的实现。只有直面高职艺术设计教育的现实,客观科学地了解分析学生的状况,并结合高职教育的本质要求实施教学改革,做到有的放矢,才能形成符合市场需求的高职艺术设计专业教学模式。

摘要：高职艺术设计专业是当前我国高职院校的重点课程，也是社会最为关注的专业教学结构，主要因为高职艺术设计专业教师可以培养社会需要的设计人才，能够为人们提供良好的服务，这也就体现出高职艺术设计专业教师的社会服务能力，在一定程度上，可以促进社会的有效发展。