摘要："精细化"管理由于其良好的管理绩效而备受企事业机关等单位的推崇。高职课程教学作为一项综合动态的管理实践工程,要想实现教学目标与教学效果的有效契合,探索实施"精细化"管理意义重大。本文作者结合高职教育特色,提出对课程教学实施"精细化"管理的见解,主要包括精心构建课程设计思路和体系、准确把握课程的性质和地位、细化课程教学目标和内容、标准化课程教学管理和执行流程,为高职课程教学管理的创新做出了有益的探索。

摘要：马克思、黄炎培等先哲职业教育理论的启示及现代社会对于职业教育的需求决定了当代职业教育应以综合职业能力为培养目标。文章以艺术设计专业中的平面广告设计课程为例,指出高职课程的教学改革首先要确立课程的能力培养目标,并且寻找适当的实施方法和检验方式,以保证课程目标的实现;同时不要忽视职业教育的实施者（教师）职业教育能力的培养及相应的课程评价体系的建立等因素。

摘要：本文分析探讨了高职课程设置要求和学生课程学习现状存在的问题,从学习兴趣的提高、综合素质的促进、职业认同感的强化和探索创新能力的培养几个方面分析了合作探究学习在高职课程教学中应用的优势,提出了高职课堂合作探究学习的操作策略及方法。

摘要：为提高高职《市场营销学》课堂教学改革做出了重要的引导效益。为此应当从教学理念、教学思路、教学设计、教学评价四个方面,逐步扩大对创客教育理念的应用。以新观念、新技能为主加强市场营销课程转型升级,从而满足培养学生市场营销素养的教学目标。

摘要：当代中国的快速发展导致城市景观面临许多新的建设课题,高职景观设计课程的教学显现出课程内容和教学方法更新落后、课程知识浅表化,以及高职学生的专业能力与职业能力之间存在差距等问题。本文从项目教学、跨界教学、更新和创新教学方法以及主题式教学模式中探讨了新时期艺术类高等职业院校景观设计课程的一些教学思考和实践。

摘要：PBL教学法是以建构主义为理论基础,强调学生的主体地位,通过小组讨论,共同研究、分析和解决问题,达到学以致用的学习目的。商品学是研究商品的使用价值及其变化规律的一门应用型交叉学科,虽然易懂好学,但在实际应用中学生对所学的商品知识掌握不牢,分析和解决问题的能力不强。探讨了高职商品学课程进行PBL教学设计、问题设计,实施PBL教学、培养学生的自主学习能力和提高学习效果的策略。

摘要：办公软件应用课程具有较强的实践性和广泛的应用性。为了探究情境任务驱动教学法对提高学生学习的积极性、有效性是否有促进作用,首先全面分析高职学生特点,深入研究情境任务驱动教学法,最后选取三个班的学生为被试对象,并以学生课内外行为表现、学习成绩和学生满意度等维度作为教学效果的验证指标展开应用研究。研究结果显示情境任务驱动教学法能够让学生明确学习目标,并能较大提高学生自主学习积极性、学习效果,以及对教学的整体满意度。

摘要：剧本写作是一个将故事要素通过戏剧思维用文字表达的过程。在微电影剧本写作教学中,通过使用思维导图这个思维可视化、思维层级化的工具,直观的展示故事写作的逻辑思维,提高高职生独立思考、学习与写作的能力。

摘要：高职音乐欣赏教学改革具有重要作用,能弥补教学工作的不足、推动教学顺利进行、提高课堂教学效果。但目前教学改革面临一些挑战,主要表现在思想观念、教学方法、教学内容等方面。为改进这些不足,教学中应该采取创新策略,更新思想观念、激发学生兴趣、创新教学方式方法、合理设置教学内容,并加强师资队伍建设。