摘要：高职高等数学立体分层教学已成为教学改革的势在必行的大潮流.其理论基础是因材施教和当今大力倡导素质教育的需要.科学合理地分层教学是因材施教有效施行的前提和保障,在提高教学质量、促进学生个性发展方面有着积极重要的作用,该文从高职高等数学立体分层教学的可行性和必要性出发,以学生学习高等数学困难为前提设计立体分层教学方案,以便达到提高教学质量.

摘要：课程思政并非简单地新增一门课程,而是在保持原有知识结构和逻辑的基础上,将思政元素自然融入课堂教学过程。受高等数学的抽象性和高职院校学生对数学的认知局限等多种因素的影响,高等数学教学中思政元素的融入仍面临一些挑战。以高等数学中的定积分内容教学为例,探讨高数思政的实施策略,旨在增强课程思政效果,丰富教学成果。

摘要：随着信息技术的迅猛发展,教育数字化已成为当今教育领域的重要趋势,高职高等数学作为高等教育的重要基础课程,如何在教育数字化的浪潮中顺应时代潮流,提高教学质量,是当前亟待解决的问题。文章从教学内容、教学方法、学生学习方式,以及教学评价等方面,探讨了高职高等数学教学的数字化创新路径。

摘要：全国高等职业教育交流会中指出,高职院校"基础理论教学要以应用为目的,以必需、够用为度",这些要求强调了学生是学习活动的主体,打破了传统的教学模式,还对教师的课程设计、规划研究提出了更高的要求。现行的高职高等数学教学内容与教学方法已很难适应目前形势的要求,本文以高职数学教学策略探新为论述中心,旨在进一步提高高职高等数学教学的质量与效率。

摘要：经过几年的探究式课堂教学,在实践中设计了一些探究式教学案例。本文结合《高等数学》中《函数的单调性》这一节内容,提出了有效设问,引入新课;观察探究,归纳结论;知识应用,提升训练;引导小结,布置作业的教学案例,充分调动了学生的主观能动性,促进学生自主学习,培养学生独立思考的能力。

摘要：文章在分析了当前高职数学的课程改革现状及原因基础上,提出了基于工作过程的高职高等数学课程改革的指导思想和主要目标,并以数控技术专业为例,对其高等数学课程《工程计算》的改革方案进行了初步设计与规划,整合出数控技术专业的数学课程内容,并对内容进行合理序化。

摘要：本文主要介绍一次院级公开课教学实例——层次分析法的教学设计以及取得的教学效果,对高等数学的教学具有一定的借鉴意义。