摘要：在信息化视阈下,新媒体、大数据、AI等新技术涌现,社会经济发展要素、人才市场需求出现新变化,各行业对人才要求不断提高,如何正确认识信息化带来的挑战和契机,大力培养高质量人才,成为高职教育可持续发展的重要问题。本文从信息时代要求、高职内在要求、行业市场要求入手,把握高职高质量人才培养定位,结合教学理念、教育生态、教育资源,阐明高职教育高质量人才培养的三大维度,简述培养过程中面临的挑战,并围绕培养目标、课程体系、教材内容、教学手段、实践教学、教学评价,探讨高职教育高质量人才培养路径。

摘要：高质量人才队伍是企业高质量发展的重要基石。陕西省煤层气开发利用有限公司是一家集设计科研、工程施工于一体的高新技术服务型企业,业务涵盖煤矿瓦斯开发利用(含油气工程)、矿山地质环境治理恢复与土地复垦、地勘及灾害治理、地热能开发利用四大产业,企业要想更好地创新和高质量发展,就要有大批优秀人才做坚实的技术支撑。

摘要：近年来,我校勘查技术与工程专业启动了"卓越工程师的培养计划",旨在培养适应我国石油发展需求的综合应用型人才。为了满足该计划高标准人才培育的要求,学校加强了校内实践的基础设施,设计并建设了2口与油田井身结构相同的教学实验井,利用该实验井为学生开展了钻井、录井、固井和测井等多项实践教学工作。通过实验井实践教学,增强了学生在测井施工现场的实战技能,开拓了他们对新油气勘探方法的创新思维,以致于我系多名学生在企业举办的专业技能大赛中取得了优异的成绩。实验井结合配套的测量仪器,为学生专业技能和创新思维的培养提供了良好的平台,为"卓越工程师的培养计划"的顺利实施提供了有力的保障。

摘要：随着21世纪教育的深入发展,教师们对于学生的培养目标和方法进行了深入地反思和探索。不再仅仅满足于传统的知识灌输,现代教育更加注重学生的全面发展和综合素质的培养。因此,“五育并举”的教育理念逐渐引起了广泛关注。这一理念不仅强调学科知识的传授,更重要的是培养学生的德育、智育、体育、美育和劳育五大育人目标,使他们在未来的生活和工作中能够更好地适应和发展。深入探讨“五育并举”在高中地理教学中的具体实践与意义,对于推动教育改革、提高教学质量和培养高质量人才具有重要的理论和实践价值。

摘要：在社会发展进程中,破坏生态环境和生态平衡的现象普遍存在,已成为制约我国高质量发展的严重桎梏。基于这一现实情况,我国在绿色发展理念引领下,进一步加快生态文明建设工作,强调人与自然和谐共生的发展理念,致力于建设充满绿色气息的生态文明社会,实现生态建设和经济建设协同发展。生态文明建设是一项系统性工程,离不开高质量人才的支撑,将生态伦理思想融入思政教育,对培养新时代生态人才具有重要意义。

摘要：义务教育科学课程是体现科学本质的基础课程,具有综合性和实践性,学生通过科学课程的学习可以认识自然世界、锻炼基本的科学能力、形成基本的科学态度和社会责任感。在新课改背景下,小学科学教学应大力培养学生的创新能力,极大地调动学生学习的积极性和能动性,鼓励学生在实践中自主探索,敢于批判质疑,逐渐成长为具备创新能力的高质量人才。基于创新能力培养的小学科学教学设计要以学生实际情况为基础,以优化教学内容和形式为主要方向,革新教育理念和育人方式,通过改进教学方法和策略来提升科学教学的有效性。

摘要：面向就业导向的高校学生管理工作有助于培育复合型人才,向企业输送人才,提升国家软实力。目前面向就业导向的高校学生管理工作存在诸多问题,据此,应强化顶层设计;发挥网络优势;加强主体互动;全面推进实践;加强主体建设;实现分层指导等,从而更好地推进高校学生管理工作创新发展。

摘要：在社会大分工时代,高校并不完全担当着象牙塔和顶层设计的功能,实际上,对于经济社会来讲,高校更多的职责是培育高质量人才,以助力社会健康稳定地发展。因此产学研结合与其说一种方法,不如说是一种社会协同合作的必然,但是当前高校的培育脱钩现象非常明显,毕业等于失业的现象依然存在,对于物流行业来说,创新产学研方式,培育高质量物流人才,让学生毕业等于高薪才是未来的必然之路。

摘要：在新时代下,人工智能大数据技术快速发展这一变化给外语学科的建设提出了新挑战。同时也带来了一定的发展机遇。在新工科背景下,理工类院校外语学科应积极推动新工科与新文科的深度交叉融合,增加学科之间的互动与交流,由此提高学科优势,探索一条特色发展的创新之路。在此观念下,我国理工类学校外语专业在办学过程中应坚持“守正创新,融合发展”的理念,采取分类培养、创新型培养、融合培养等各类模式,提高专业人才的综合能力,助力人才的个性化发展。在我国教育体系不断发展的大背景下,如何创新外语教育发展和国际化人才的培养新模式?助力于人才的全面成长?是外语学科教育在开展期间所需要考量的新课题以及重点内容。在培养外语学科专业人才期间,必须关注人才的各项能力提升情况,也应不断打牢抓好人才的基本能力。在此情况下,促进专业能力与综合素养的全面发展,这样才能够真正地培养出我国所需要的高质量人才。

摘要：引言随着人民生活水平的提升,消费习惯和消费结构随之转变,传统制造业很难满足人民日益增长的物质文化需求。同时,基于从制造大国向创新强国转变的国情,培养具备工匠精神的创新型高技能人才,符合国家和社会的人才需求。我国高职院校必须将工匠精神的内容铭记于心,在产教融合时代背景下,领悟工匠精神的内涵以及实质,不断深化教育改革,与企业协同合作,提升高职院校办学质量,为企业输送高质量人才。