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“双减”背景下基于单元整体视角设计高质量校本作业——以初中科学七下第三章第六节《摩擦力》为例: 收藏
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引用; 《教学管理与教育研究》2022年第9期7卷 81-86页; 作者：汪群利浙江省杭州市江城中学321000; “双减”政策对学校教学水平、内涵发展提出前所未有的挑战。在学校的各项工作中,日常教学活动的开展、作业评价体系的完善是学校内涵发展的重要的两项工作。要解放学生的课余时间但不降低学习质量,重点是通过校本作业,解决“如何让学...; “双减”政策对学校教学水平、内涵发展提出前所未有的挑战。在学校的各项工作中,日常教学活动的开展、作业评价体系的完善是学校内涵发展的重要的两项工作。要解放学生的课余时间但不降低学习质量,重点是通过校本作业,解决“如何让学生学得更好”的问题。先从当前作业存在问题着手,以单元整体为视角,从理论依据、实施原则、实施过程、成效等方面阐述高质量校本作业重要性。通过探索实践优化校本作业,提升学生解决问题能力、创新实践能力、思维能力,让学生真正实现“减负高效”。; 来源：详细信息评论

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