摘要：在建设高质量课堂的时代背景下,重新设计课堂听评课框架与维度,有助于倒逼教师专业成长,反促课堂提质增效。在深刻反思现有听评课量表存在不足、尤其是缺乏科学量化标准的前提下,重新设计的旨在提升课堂质量的听评课量表主要包括2个观察维度、6个观察要素、13个观察指标和26个观察点。在教学实践中应用这一听评课量表,需要注意凸显学生的主体性、全面性与个性化,构建民主平等的课堂生命共同体,展现时代风格与学校特色,形成良性教研文化和沟通合作机制。

摘要：面向新时代国家战略需要,推动基础教育高质量发展,以数字化转型赋能高质量课堂的构建是“双新”“双减”背景下课堂改革创新的重要命题。研究回应教育高质量发展诉求,以学习理论和教学理论为指导,根据课堂教学的育人功能与高质量发展的本质意蕴,明确了高质量课堂的内涵表征,分析了数字化转型赋能高质量课堂的关键要点,提出了数字化转型赋能高质量课堂的构建方法;以教学设计理论为指导,明晰了数字化转型赋能高质量课堂的教学设计方法和具体实施路径;结合当前课堂教学实际,总结了数字化转型赋能高质量课堂的典型样态。研究以期为推进基础教育高质量发展和中国式教育现代化建设提供理论支撑和实践引领。

摘要：文章以探索“双减”理念下构建初中数学高质量课堂为研究目标,全面分析目前初中数学课堂教学的现状,探索最佳的初中数学高质量课堂构建方式。完成分析后提出科学进行课前准备、在课堂中融入多媒体技术、科学进行差异性问题的设计等措施,通过此类措施的应用,提升初中数学课堂教学的质量,减轻学生学习的负担,提高学生的学习效率效果。因此,建议“双减”理念下初中数学教师树立正确的观念意识,积极构建和设计高质量的数学课堂,为减轻学生学习负担、提高学生学习水平提供帮助。

摘要：为适应新时代育人目标的变化,语文教学迫切需要得到高质量发展。语文教学作为教学的主要阵地之一,打造小学语文高质量课堂成为当前语文教学的重要课题。文章从高质量课堂的内涵及特征入手,以激活设计、激活情境、激活评价为行动策略,探索小学语文高质量课堂的构建路径。

摘要：深度学习是实现高质量课堂的重要方式。教师作为课堂的引导者,应站在更高的维度,通过教材重组、学科联结的深度融合,进行多角度的单元设计,提高学生音乐学科核心素养,并实现相关知识和能力的迁移和应用。

摘要：五育融合理念是构建高效课堂的重要育人思想,为语文教学创新提供了全新思路。在五育融合背景下,教师不再局限于基础知识的传授,而是将培养学生的综合素养作为主要目标。结合五育融合理念优化语文设计活动,不仅能增强语文课堂教学的实效性,还能在无形中促进学生德智体美劳的全面发展。文章针对五育融合背景下构建小学语文高质量课堂的具体策略进行探析。

摘要：文章以元宇宙为视角,探讨其如何赋能职业教育构建高质量课堂。首先分析元宇宙视角下国内职业教育课堂建设的现状,总结已经取得的成效并剖析目前存在的问题;然后分析元宇宙为国内职业教育课堂建设带来的机遇;最后结合学校实际情况,针对目前存在的问题,提出引领高质量课堂“风向标”,丰富高质量课堂“资源库”,搭建高质量课堂“主阵地”,开辟高质量课堂“新赛道”,拓宽高质量课堂“新维度”,下好高质量课堂“整盘棋”的总体建设思路,最终通过完善育人目标、更新教学内容、升级实训环境、优化教学模式与完善评价体系等路径实现职业教育课堂高质量建设的目标。

摘要：打造高质量英语课堂,不仅对学生学好英语这门课程有着极大的益处,而且能够让更多的学生对英语知识的学习变得更加主动和积极,同时还可以推动英语学科教学模式的变革,让高中英语学科逐渐成为备受学生欢迎的课程。对此,本文立足于当前高中英语学科教学实际,从学生英语课堂学习的需求入手,尝试通过变革学科教学思维、创新优化学科教学手段、设计和开发英语学习情境、加强学生阅读和写作方面的练习、关注课后教学的反思以及合理布置课后作业等多种方式来助力于高质量英语课堂的打造,进而为高中学生构筑起更为轻松愉悦的学习环境,让学生以更加积极主动的姿态参与到英语知识的学习和探究中去。

摘要：从狩猎时代、农业时代、工业时代到当下的信息时代,人类不断尝试摆脱无聊,所以不断创造审美、艺术等各种新的体验,同时不断创造意义和人类生活的可能性。摆脱传统课堂情境性无聊和数字化空间中的过程性无聊,为构建高质量课堂提供了契机。共鸣需要主体与世界产生内在的情感的触动、外在的自我效能感和双向的革命性的建构、转变。学校教育作为共鸣轴,可以通过培养一种有倾向的共鸣能力,使学生建立起与世界的关系。

摘要：在精神文化的构成中,音乐占有重要位置,不仅有净化心灵的作用,而且还能陶治情操。音乐属于艺术范畴,具有较强的综合性特征,而这要求学生在学习时坚持做到“学”“用”结合,为音乐注入生机与活力。基于此,本文将立足于知行合一理念,探析初中音乐高质量课堂的构建路径,旨在加强新时代美育工作,提升初中音乐课堂教学成效,促进学生全面发展。