摘要：在传统的麻醉学专业本科生麻醉实习过程中,教师往往更加注重临床知识和临床技能的传授,对教学评价重视不足。成果导向教育(Outcome-based Education,OBE)是以学生为主体、以成果为导向,根据教育成果反向设计教学过程并持续改进的教育理念,在实施过程中以成果为目的,以评价为依据,实现持续改进。基于OBE教育理念构建麻醉实习实践教学评价体系,实行麻醉实习阶段多元、多维度评价,并且注重形成性评价与终结性评价的结合,以提高教学实践质量,逐步提升学生的实践能力。

摘要：医学生麻醉专业临床实践教学,由于教学内容复杂,且常受到手术室内多来源因素影响,教学效果常不能达到预期。通过深入分析认知负荷理论发现,教学效果与医学生工作记忆的容量限制有关.通过分层次合理调控内在负荷,标准化教学方法减少外在负荷,促进有效负荷,使教学内容有效整合入长时记忆,而获得最佳教学效果。

摘要：疼痛学是研究和阐述疼痛及各种疼痛性疾病发生发展规律、诊断和处理的一门新学科,涉及外科、内科、神经科、妇产科、皮肤科等多个临床学科的疾病[1]。目前该科目教学对象是麻醉专业医学生。合作学习法[2]是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。

摘要：亲历过手术的人,或者身边有亲朋好友做过手术的人,多少对现代手术有所耳闻。许多人认为,麻醉就是"打一针、睡一觉",是一种"让人睡着的艺术"。有的病人对于即将开始的手术充满恐惧,无论医生如何解释,都要求对自己进行全身麻醉。还有不少人觉得,麻醉医生让病人在手术中"睡着"以后,就能出去休息了,是一份最清闲的工作。这些误解,都是由于对手术中的麻醉不够了解导致的。