摘要：《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：＂充分遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要,严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练……＂当前来说,针对小班阶段的幼儿来说,美术学习更多的是一种美术活动。

摘要：德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不于在传授,而在于激励、唤醒、鼓舞。”数学课堂上,教师是引导者、点拨者、鼓舞者、激励者。教师对学生学习的某一特定过程或特定结果给予正确鼓励,对学生的学习活动及时给予恰当的表扬、赞许,可以强化学生的自信、自爱、自持的信念,增强成就动机,激发学习积极主动性。

摘要：目前在小学生的习作中,教师的评语仍然较为普遍地存在"本文中心突出、条理清楚、内容丰富"或"本文写得太差"等笼统、导向不力、随意性强的语句,严重挫伤或影响了学生的自尊心,给提高作文教学质量蒙上了一层阴影。笔者经过多年的教学实践和教学研究,深感作文的批语应该亲切、热情、通俗易懂,富有启发性和感染力,对学生的点滴进步都应予以肯定,寄予热切的期望,充分调动其作文的积极性。对学生作文中的不足或错误,则应用商量委婉的语气提出建议,让学生从中体会到教师对自己的尊重,从而更加奋发学习,自尊自强。

摘要：体育教学是学校实施素质教育的重要组成部分,在大力提倡素质教育的今天,学生是学习的主人,不是被动的学习者,体育教学应是学生主动学习的过程。我从多年的体育教学中积累和总结出了几种激发学生学习体育的兴趣,主要有以下几个途径:一、熟识教材,让教学变成趣味教学精心设计课堂教学,掌握好每一节所授内容是上好课的基础,精心设计课堂教学教法也必不可少。

摘要：生活中每个人都渴望得到欣赏和鼓励,哪怕是一个欣赏的目光或一句最简短的赞语,也会给人带来无比振奋的力量。因为被人欣赏和鼓励总会让人感到快乐,尤其是学生受到老师的欣赏和鼓励时会更加骄傲和自豪。鼓励性语言是教育的法宝,它们对于学生有着无穷的诱惑力,对学生的学习无疑是一剂兴奋剂,有了这种热情,课堂上才能充满生机与活力。案例1：杨婷婷经过多半年的编导专业学习,考试完毕返校后,参加全市双基考试竟然考了全班倒数第三,

摘要：在现阶段的小学英语教学中,学生并不能很好地学习英语,针对这样的情况,教师就需要采用科学有效的教学方式,使小学生更好地学习,在教学中合理地利用教学评价,使其充分地发挥评价的重要作用,从而提高小学生的英语学习水平,使小学英语教学工作得到顺利的进行。1.合理利用评价,培养学生学习兴趣在小学英语教学中,最重要的就是培养小学生的英语学习兴趣。

摘要：随着基础教育新一轮课程改革的不断深入,初中数学教学在"以人为本"的前提下,正以崭新的面貌出现在人们面前,教师的教学观念不断更新,教学过程成为了师生相互交往、交流、探讨的互动过程,教师的教学方式和学生的学习方式也正在改变——由原来教师的单一灌输,逐步向学生的主动参与、积极自主学习、通过自主探究与合作交流以获取新知识转变.但是,在初中数学教学中仍存在着一个非常突出的问题——缺乏有效教学.