摘要：一、揣摩心理,感悟人物形象1.聚焦课题,在朗读中重温生活贫穷.(1)文中出现了三个人物——(板书:桑娜、渔夫、西蒙)他们都是穷人.(2)文中没有一个"穷"字,却处处透着"穷".(出示句子,学生齐读.)①屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷.

摘要：数学不仅涉及逻辑思维,还与文本阅读有着重要的联系。正确解题的前提和关键是读懂题意,因此解决数学问题需先学会读题。阅读数学文本的方法有通读、精读、细读、默读、齐读和二次审读,阅读的同时可以画出重点词句,揣摩其内涵与作用,从而找到解题思路,正确解题。

摘要：板块一:链接旧知,导入新课1.学生背诵《两小儿辩日》。2.在《两小儿辩日》中,两个孩子先提出了自己的观点,接着用自己的阐释来进一步说明观点。今天,我们来学习一篇提出观点的说理性文章。3.出示课题,提醒学生读的时候注意停顿、节奏。学生齐读。【设计意图】在《两小儿辩日》的学习中,学生已经了解两个孩子是怎样说明自己的观点的。教师以此导入新课.

摘要：【教学目标】1.落实文中的重要实词、虚词、句式。2.立足文本细读,辅之引介导读,揣摩人物心中之“真情”,培养学生质疑之精神。【重点难点】体悟文字表面“虚情”背后的“实情”。【教学过程】一、最好的预习是熟练背诵1.学生齐读或齐诵。2.教师抽查背诵2~3人。设计意图:文言文的背诵,笔者主张在正式上课前就落实好。“书读百遍,其义自见”,背诵是最好的预习,可以为课堂的生成做好准备。

摘要：教学过程一、读准字音昨天我们预习了《卖油翁》,今天一起来学习这个小故事。1.全班自由朗读课文。2.一位学生朗读课文,其余学生正音。3.再自由朗读。4.全班齐读。(设计意图:通过多种形式的反复朗读,强化训练,落实生字词读音。

摘要：本文介绍了什么是影视教学法,解释了课堂上采用影视教学法的原因,说明选择合适的影视教学材料的标准以及采用影视教学法应该注意的事项,旨在阐明采用影视教学法这种可理解性的语言输入在中文听说读写教学上的益处。文章以迪士尼动画片《桥》为例,采用逆向设计法进行教案设计,演示怎样结合TPRS以及其它的教学延伸活动,在课堂上具体实施影视教学法。

摘要：一、单篇到单元,梳理科普类阅读的策略1.出示单元导语,明确单元主题.(齐读:蓝天、森林、大海,蕴藏着自然的奥秘;过去、现在、未来,述说着科技的精彩……)2.近期,我们学习了一组科普类课文,同学们还记得这些课文我们是如何展开学习,揭开自然的奥秘,感受科技的精彩的吗?

摘要：【教学目标】1.画“住宅示意图”,认识住宅的特点。2.列“建造工具单”,讲述建造过程。3.整理信息,作一场“科学微讲座”。【教学流程】一、认识蟋蟀,画住宅示意图。1.板书课题,齐读课题。认识蟋吗?(1)出示图片,认识不同的蟋率。(2)你能指出蟋各个部位的名称吗?

摘要：教学设计教学目标:1.联系上下文,探究作者对比写作的目的,体会作者对白鹅的喜爱之情。2.通过体悟"贬义词"的真正含义,联系原著,感受作者运用"明贬实褒"表达情感的写作方法。教学过程:板块一联系插图与已有知识,在理解词语中初识鹅之"高傲"1.师生共话,揭示课题《白鹅》,生齐读课题。2.出示白鹅的课文插图,请学生联系插图,猜想这是一只怎样的白鹅。3.出示文中作者对白鹅形容的词语,找一找哪个词语可以概括白鹅的特点。

摘要：教学过程一、启学——引入课题,揭示中心1.课前游戏:出示三个“神秘礼盒”,学生自由选取,引出三组词语,展开想象:读读词语,说说仿佛看到了怎样的画面。夕阳外婆秋千爸爸校门棒棒糖姐姐田野风筝2.引入课题:今天我们要学习的课文,也有这样一个神奇的题目。齐读课题,你看到了怎样的画面?父亲对树林和鸟,是一种怎样的感情?我们一起走进课文。