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检索条件"主题词=1920年代"
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周作人1920年代思想转型与“以蔼理斯为方法”
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《中国文学研究》2022年 第2期 152-160页
作者:关琳琳上海师范大学人文学院上海200234 
周作人对蔼理斯的接受,不仅有知识学层面,亦有人生观层面。这样一个互动过程并不是单向度的移植,而是衍生出许多新质。本文运用“以对象为方法”的理念,考察周作人如何利用蔼理斯的学说解决1920年代所面临的难题。具体表现为以下三个方...
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1920年代中国电影演员文化述评
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《北京电影学院学报》2017年 第3期 54-61页
作者:厉震林 程功上海戏剧学院研究生部 上海戏剧学院戏剧与影视学博士后科研流动站 
1920年代的中国电影明星已有文化现象面貌,它在工业生产的纬度诞生了类型明星,在都市文化的纬度产生了具备现性含义的明星与演员,已与社会发生精神交集;演员出身的多样化是由于社会对于演员这一职业的认同仍旧暧昧,交织在职业、爱好...
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1920年代历史剧的变态心理分析
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《戏剧艺术》2009年 第1期 36-42,70页
作者:陈爱国浙江师范大学副教授 
作为我国现历史剧创作的第一个高潮,1920年代的历史剧的一个突出特点是运用现变态心理学揭示人的骚动不安的深层内心世界。其变态心理视角主要体现于对情感错位和人格错位的展示和反思,这是当时中国社会的现化转型过程中不可避免...
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1920年代欧美传播思想承继变异再研究
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《现传播(中国传媒大学学报)》2014年 第1期36卷 51-56页
作者:贺碧霄中山大学传播与设计学院新闻系 
1920年代传播研究兴起的前夜,有大量人文社会科学学者从不同的观察立场和视角出发,对人的交流困境进行了探讨。在欧洲,"传播"的问题即"人"的问题。学者们无论来自何种学科,研究立场与方法存在怎样差别,他们的关注所...
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米勒的播种——1920年代新文学演进中的形式与主体问题
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《文艺理论研究》2020年 第1期41卷 99-107页
作者:陈云昊南京大学中国新文学研究中心江苏省南京市210023 
19世纪的法国画家米勒之名,最早在《新青》(1919)中以"易卜生主义"的面目传入中国。它在1920年代的中国文坛的广泛影响,使得米勒扮演了与新文学演进并行的美育启蒙的关键角色。米勒对中国文坛的播种,契合着新文学自身的演...
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1920年代我国与西方女装时尚异动的符号学比较分析
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《艺术与设计(理论版)》2019年 第3期 98-100页
作者:柴丽芳广东工业大学广州510006 
文章采用符号学和比较学的研究方法,对1920年代我国与西方女装出现的社会历史背景和时尚异动现象进行了分析和总结,认为虽然两者的服饰风貌相异,但均呈现了以小为美、以简为美、以动为美、以素为美的审美特征,这一现象与当时的社会历史...
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1920年代象征诗派艺术形态论
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《黑龙江社会科学》2006年 第4期 119-123页
作者:罗振亚南开大学文学院天津300071 
象征诗派内向聚敛式的感知方式,实现了诗意的现性转换;它以暗示与象征构筑的朦胧效应,它的音乐美与绘画美统一的形式自觉,它的翻新语言的陌生化革命,在促成现主义诗歌在中国生长的同时,冲击了诗坛的无治困窘状态,为后来者留下了丰...
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1920年代中国电影明星生产观念及流变--以职业为中心的考察
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《艺术百家》2020年 第4期36卷 168-173页
作者:游晓光南京师范大学新闻与传播学院江苏南京210046 
1920年代,随着中国本土电影产业的兴起,一些女性交际明星和摩登女郎进入电影行业,成为电影女明星。在电影公司这样的现企业中,明星个体也是现科层制度下的普通职员,同样需要为了工作而奔波忙碌。然而,当时主导本土明星生产的鸳鸯蝴...
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1920年代中国美育理论建设的基本特点
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《南通大学学报(教育科学版)》2007年 第4期23卷 51-56页
作者:汤凌云北京大学哲学系北京100871 
1920年代的中国美育理论界围绕美育的基本范畴、概念进行探讨,将内部研究与外部研究有机结合了起来。在介绍西方美育思想,批判西方艺术教育思潮,为中国美育理论建设提供借鉴和参考的同时,也提出了具体的美育实施方法,关注儿童的艺术教育...
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艺术和爱情的自喻化抒写——田汉1920年代的话剧创作
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《中国海洋大学学报(社会科学版)》2011年 第6期 125-128页
作者:高雪中国海洋大学期刊社山东青岛266100 
田汉喜欢以自己的人生经历为题材进行创作,这使他1920年代的剧作表现出很强的直喻性,从他的处女作《梵珴璘与蔷薇》到后来的《获虎之夜》、《名优之死》、《古潭的声音》、《湖上的悲剧》、《南归》等剧作中,我们能看出田汉和他的苦难...
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