摘要：在2022版《义务教育语文课程标准》理念的引导下,语文课堂应更加关注思维能力的提升,而课堂中思辨性问题可以提高学生的语文核心素养,全面促进语文教学创新及优化升级。语文教师在设计课堂核心问题时可以通过拓展问题宽度,设置问题梯度,挖掘问题深度,激发思辨能力等策略进行设计,引导学生根据问题,开展思辨性教学活动,在活动中提升思维能力和综合素养。

摘要：在新课标出台的背景下,如何减负增质、提升作业效果是教师应思考的问题。依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,阐述了何为主题视角,主题视角下任务型作业的内涵和五个设计原则,并围绕“人与自我”、“人与社会”和“人与自然”三大主题群进行单元任务作业的设计与实践探索。在作业设计中融入语言知识、文化知识、语言技能和学习策略,有效地提高了英语作业的质量,充分发挥了英语作业的综合育人功能。