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检索条件"主题词=3P教学法"

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任务型教学法与英语专业基础英语教学: 收藏
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引用; 《外国语文》2011年第2期27卷 133-136页; 作者：马平四川外语学院英语学院重庆400031; 在外语教学改革中,教学方法是一个非常重要的研究领域。与传统的3p教学法相比,以意义为主以学生为中心的任务型教学法在教学实践中有助于英语专业基础英语(传统上称精读课)课教师开展教学活动,提高教学效果,激发学生学习兴趣和热情,提...; 在外语教学改革中,教学方法是一个非常重要的研究领域。与传统的3p教学法相比,以意义为主以学生为中心的任务型教学法在教学实践中有助于英语专业基础英语(传统上称精读课)课教师开展教学活动,提高教学效果,激发学生学习兴趣和热情,提高其运用英语的综合能力。但是,还有一些问题比如如何设计出恰当的任务、如何监控学生参与度以及如何有效使用时间等仍然需要深入探讨。; 来源：详细信息评论

任务型教学:问题与本土化改进: 收藏
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引用; 《内江师范学院学报》2012年第7期27卷 86-89页; 作者：李莉内江师范学院外国语学院四川内江641100; 任务型教学虽然在国内外已被广泛运用于听、说、读、写等各项语言能力教学中,但在我国由于其在任务设计、课堂实际运用等方面不易掌握,暴露出了一些无法回避的现实问题。为此,提出了本土化改进的策略:将"三段式"任务教学模式...; 任务型教学虽然在国内外已被广泛运用于听、说、读、写等各项语言能力教学中,但在我国由于其在任务设计、课堂实际运用等方面不易掌握,暴露出了一些无法回避的现实问题。为此,提出了本土化改进的策略:将"三段式"任务教学模式改进为"四段式";任务型教学与3p教学法的整合运用。; 来源：详细信息评论

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