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5a学习模式在科学融创教学中的实践应用——以“模拟人生·梦想家园——我是建筑设计师”校本课程为例: 收藏
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引用; 《福建教育》2023年第40期 58-61页; 作者：游卓曦吴永发厦门市海沧区天心岛小学厦门海沧延奎实验小学; 5a学习模式包含启动、分析、实施、关联和评价五个要素。教师应借助可重复、可循环、可重构的5a学习模式,提升融创课程的学习效果,激发学生的学习动力、提高其科学创新意识、发展其科学创新思维、提升其科学创新能力、锤炼其科学创新毅...; 5a学习模式包含启动、分析、实施、关联和评价五个要素。教师应借助可重复、可循环、可重构的5a学习模式,提升融创课程的学习效果,激发学生的学习动力、提高其科学创新意识、发展其科学创新思维、提升其科学创新能力、锤炼其科学创新毅力,让学生在高品质学习中创新求异、融合发展,全面提升素养。; 来源：详细信息评论

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