摘要：在当前教学时空蝶变、培养目标更新、智慧教学推进的背景下,以教学内容的拆解与拼合,教学对象的分组与轮换为重要特征,强调多元化组合时空、师生网络状立体互动的Jigsaw教学法需要在原因依据(why)、内容编排(what)、师生角色(who)、时间设置(when)、空间定位(where)五个方面创新和突破。以管理学计划职能中的“5wIh”为逻辑基点研究Jigsaw立体教学法塑形的“观念蓝图”,并通过how(操作化)探讨其教学流程设计和教学策略实施,详细剖析教学时机的把握、教学空间的调配、教学方法的选择,对立体教学、混合式教学、嵌入式教学、深度学习、翻转课堂等教学创新提供启发与借鉴。基于“5w1h”分析法的Jigsaw立体教学法将会带来教育理念的更新、教学氛围的扭转、教学方式的创新、教育功能的改变。

摘要：燕山大学图书馆共读育人阅读推广,是对传统共读活动的创新,在注重活动质量和效果的同时,运用5w1h分析法对读者共读地点、时间、图书内容、分享信息点、原因等数据进行收集分析,进而获取读者的资源阅读偏好、需求与期望,然后给予定向精准的阅读推送服务。通过不断的探索与实践可知,5w1h分析法在共读时代背景下得以实施,5w1h分析推送平台是基础,打造"复合型"研究馆员队伍是关键,优化顶层设计、多方合作是共读活动长效机制的保障。

摘要："设计思维"是一种综合性的创新思维方式,已帮助国外公共图书馆在馆舍建设、服务创新等多个领域取得显著成果。借鉴5w1h分析法,从内涵、必要性、环境、时机、主客体、策略6个角度剖析"设计思维"在我国公共图书馆的本土化问题。

摘要：运用5w1h分析法对10所“双一流”建设高校图书馆阅读推广活动进行全面剖析,挖掘阅读推广的规律和趋势,为其他高校图书馆的阅读推广提供参考,推动阅读推广活动向更加有效的方向发展,构建全民阅读生态,建设“书香中国”。

摘要：5w1h分析法是一种科学的思维方法和工具,已广泛应用在各行各业中,它的核心是多维度分析和解决问题,达到事半功倍的效果,5w1h分析法正逐步应用到教学中,并与课堂教育结合在一起。生物化学说课能让教师更好把握教学内容的范围和深度,选取知识重点及难点,采用合适的教学方式,以完成教学目标。采用5w1h对糖酵解进行分析,阐述高职护理专业糖酵解的说课设计。

摘要：气象小型建设项目原则上是限于气象部门国家级重点工程项目无法覆盖,且短期内急迫需要资金投入的观测、预报、服务、信息网络、政务、党建等全国布局的业务领域项目和管理类项目。项目关注领域具有小、专、散的特点,方案设计难度较大。运用5w1h分析法进行项目设计,能够统筹把握气象各业务领域小型建设项目建设需求,理清建设思路和建设目标,提出可量化、可考核的建设目标及清晰具体的建设任务,编制科学合理的气象小型建设项目可行性研究报告。

摘要：本文通过对延安红色文化基因显性与隐性因子结构的提取,从人物、空间、时间、事件、原因、结果六方面出发,利用叙事视角下5w1h的分析法,研究构建延安红色文化基因图谱的方法并构建模型,并进行设计转译,使人们在故事中了解延安红色文化。本文提出叙事视角下的延安红色文化基因的构建方法,能够更全面、系统地反映延安文化的丰富性,更好地传承和弘扬延安红色文化精神,为延安红色文化的创作提供可借鉴的设计路径。

摘要：针对A公司音源生产车间的设施布局存在的空间利用率不高、物料流动路径混杂、物料摆放凌乱、整洁度不高而影响生产效率的现状,本文运用鱼骨图法对生产车间设施布置现状进行调研分析,总结出存在的问题。然后综合运用SLP法、5w1h分析法、5S现场管理思想对车间布局进行优化,最终取得了显著的效果,为企业带来了一定的经济效益。

摘要：目的探究图像叙事理论在公益海报创作过程中的应用方法和创新设计策略,将COVID-19主题的图像叙事特征与受众心理需求相契合,使海报传播的文化价值得到有效提升。方法通过分析图像叙事理论下公益海报设计的基本特征,结合COVID-19叙事主题,采用5w1h模式分析叙事元素并构建叙事空间,利用视觉思维论述受众审美特征与心理诉求,借用意象论和图形创意法,对用来修辞海报主旨的图形符号进行视觉语言转换。结果基于图像叙事原理结合受众情感诉求进行设计实践,从受众认知、感知、反思三个层面,构建海报设计流程的垂直化思维,使公益海报的多维语境与文化价值得以深度传播。结论图像叙事理论介入公益主题海报创作,可以让海报画面语义表述更加丰富,进一步加强了与受众的情感沟通,使公益海报的视觉表现、引导功能和价值观念传播得到有效提升。同时,能够解决单一的形式美法则、无法满足受众情感需求和复杂的设计流程等问题,为公益海报再设计提供了参考和思路。

摘要：通过研究探讨5w1h分析法在技工学校教学改革实践中的运用,可以引发教学设计与实施人员的深度思考,使其明确拓展改革工作的思路,更加有效、有序地开展工作,从而达到提升工作效率和工作质量的目的。