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6～9岁儿童多元智力发展与培养的实验研究: 收藏
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引用; 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》2012年第2期31卷 136-137,116页; 作者：杨虎民邢少颖阜阳师范学院教育科学学院安徽阜阳236037 山西大学教育科学学院山西太原030006; 采用准实验设计中的不相等控制组前后侧设计对179名6～9岁儿童的多元智力进行了"为了多元智力而教"的实验。5个月的实验结果表明:实验班与对照班的6岁和9岁儿童在多元智力上的差异比较显著(P<0.05),实验班与对照班的7岁和...; 采用准实验设计中的不相等控制组前后侧设计对179名6～9岁儿童的多元智力进行了"为了多元智力而教"的实验。5个月的实验结果表明:实验班与对照班的6岁和9岁儿童在多元智力上的差异比较显著(P<0.05),实验班与对照班的7岁和8岁儿童在多元智力上的差异极其显著(P<0.001);6～9岁儿童的多元智力随年龄增长呈上升趋势,并且女孩在多元智力上得分高于男孩得分。"为了多元智力而教"的实验能够有效地促进儿童多元智力的发展。; 来源：详细信息评论

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