摘要：针对大学生逻辑思维能力培养问题,分析了大学生的思维现状与特点,阐述了利用程序设计潜移默化地促进学生逻辑思维能力提高的观点。将逻辑思维能力培养的理念贯穿到access程序设计课程的各个阶段,最终实现教育教学由传授知识到培养能力的转变。

摘要：《access程序设计》通识选修课总学时较短,课程内容较多,而且面向的授课学生分布在不同专业、年级,接受程度存在差异。针对存在的普遍问题,通过设计适合分层次、分专业学生的任务及教学案例,在教学中融入计算思维并结合网络教学资源等,培养学生自主学习与应用能力,培养一定的创新能力,并且改革课程考核方法,全面提升学生的学习水平与实践技能。

摘要：利用以计算思维为导向的教学模式,以access程序设计课程的培养方向为出发点,深入分析该课程的特点。通过对课程理论教学与实践教学进行有机结合、深入探索,将计算思维的培养贯穿于课程的多个环节,旨在培养学生分析问题和解决问题的能力,提高创新能力。

摘要：access是一种关系型数据库管理系统,也是组成Microsoft Office办公软件的一部分,access不只是一个简单的面向用户的桌面数据库管理软件,它也是一个相对来说非常前端的软件开发工具。文章首先阐述了我国各大高等教育学校"access程序设计"课程的教学现状,提出了我国"access程序设计"课程在教学过程中存在的问题,最后针对所出现的问题从五个方面提出了进行课程改革的相应措施,并以具体的实例加以说明。

摘要：文章简要介绍access程序设计课程特点和重要性，对该课程的理论教学、实验教璺和考试等过程中的教学方法进行了探讨，并讨论了如何加强学生的动手实践能力。

摘要：计算机作为一种工具,在现今社会中各行各业得到了充分的应用。而培养学生使用计算机解决问题的能力——培养学生计算思维能力变得愈加重要。通过对access程序设计这门课程的教学过程进行分析,将培养学生计算思维的能力融入到日常的学习生活中,并且借助慕课,使学生提高动手能力的同时,利用碎片化的时间进行理论学习,并实现对学生的综合性考核。

摘要：access程序设计是文科专业的公共必修课。根据该课程自身的特点以及学习对象的特殊性,将教学内容针对不同的专业进行增减,提倡实验室教学,增强学生的主观能动性以及和教师之间的互动。在教学方法上,采用项目教学的方法,并且改革了考核方式。经实践证明,改革后的教学模式取得了较好的教学效果。

摘要：为了提高学生学习access程序设计课程的积极性,本文提出以"增强实战能力"为主线,在凝炼已讲授各章重点的基础上,参照计算机二级考试形式和内容设计综合教学案例,帮助学生复习巩固各章知识点,并采用"师生协作式"教学模式进行教学。经过教学实践证明,该方案可以获得良好的教学效果,并有效提高学生的二级考试通过率。