摘要：微信小程序的出现,为教育教学改革提供了新的方法和途径。结合发展教学方法的addie方法,对小程序教学的优势进行了分析,设计出了小程序教学模块,并对小程序进行了开发、实施和评价,系统化构建了文献检索课微信小程序教学模式。

摘要：当前以云计算、AI技术、移动互联、5G等信息技术正在加速改变传统的教育教学方式。由于近两年受到新冠疫情的影响,在线教育、中国大学MOOC及智慧职教等得到了快速发展,正在以教育教学信息化推动教学改革。运用addie模型分析5G网络规划与优化课程的在线设计,实施课程课堂的教育教学改革,进而提升通信技术专业学生的理论与实践能力。基于addie模型架构背景下,将5G网络规划与优化课程从五大体系进行课程教学设计,包含教学分析、教学设计、教学开发、教学实施和教学评估,可以提高教学效果。

摘要：借鉴国际addie模式,对《医学伦理学》课程教学模式的改革进行了评价。从分析、设计、发展、执行、评估五个方面入手,逐步分析,尤其将情景分析中对课程分析、教学情景分析、学生状况分析等指标引入到评价中,提示了相关影响因素的作用。应用此模式,使课程改革评价大大提高了科学性和实用性。

摘要：微视频在学校各类教育中应用越来越普遍。依据微视频的教学特点,针对高校计算机操作性课程中存在的问题,本研究依据addie模型和ARCS动机理论,探索构建微视频在高校计算机操作性课程中的教学应用模型,通过教学案例展示微视频在课堂应用中教与学的过程,利用微视频提高课堂教学质量。

摘要：在落实国家政策和适应旅游业发展的前提下,应用型人才的培养成为当务之急。文章通过对专创融合课程现有的四种教育方法和考评方式进行梳理分析总结后提出专创融合课程的定义,并基于addie模型理论对专创融合课程提出“四三二二三”的改革建议,即“四方面的课程分析、三个阶段的课程设计、两个方面的课程资源开发、软硬件两步同时实施的授课环境以及三层课程评估体系”,旨在为推动旅游类应用型本科高校双创教育做出贡献。

摘要：本文根据addie教学设计模式的五大项目,对德国职业教育的教学设计方法进行案例分析,从而更好的指导教学设计工作。并提出采用目标管理的SMART原则对教学设计工作进行优化。

摘要：敏捷课程开发是近年来兴起的新课程设计理念,很受国内外培训界青睐与推崇。然而,与实践形成鲜明对比的是,国内学界对它并不敏感,缺乏应有的探索与研究。为理解敏捷课程开发的核心思想,对后续研究与实践有所启示,本文从缘起、内涵、特征、优势、典型模式以及应用前景和面临挑战等方面作了详细分析与阐述。研究指出:敏捷课程开发兴起受敏捷软件开发运动、ISD批判思潮、互联网发展、企业变革加速等多方面因素驱动,其本质上是addie的精简化;敏捷课程开发具有团队共创、情境聚焦、样图设计、小而精、迭代、草根化等显著特点,具备速度快、灵活可变、低成本与低风险、按需设计等独特优势;SAM、FDD、PODSIR、AM-OER以及京东模型是五种典型模式。尽管敏捷课程开发在教师培训课程开发、创客与STEM教材设计、校本资源库建设等领域具有较广泛的应用空间,但同时也面临着课程完整度低、教师能力不足、成本与效益无法兼顾等挑战。

摘要：目前,微课已成为我国教育信息化发展的新热点。面对"微课热潮",作为善于利用新技术和新模式教学的电大教师,有必要认真进行思考和认识微课。以addie模型作为设计微课的基本模型,使评价贯穿于整个设计与制作的过程,同时思考在微课设计与制作过程中,教学内容设计与技术之间的关系,充分认识微课设计与制作的核心始终围绕着教学设计及教学内容才是微课发展的基础所在。

摘要：医学影像学是医学教育中的必修课,具有实践性强、对信息技术应用要求高等特点。随着信息技术的快速发展,单纯的“线下”传统课堂教学模式,已经无法满足现代化教学的要求。以addie教学设计理念为基础,采用“线上线下”混合教学模式,将传统的课堂教学与信息技术有效融合,可以很好的解决传统教学模式中“教、学、评”各环节存在的共性问题,显著提高教学效果。

摘要：微课是当下非常流行的一种教学资源,因为它具有小而精的特点。这种特点容易吸引学生更好的开展学习活动。因此,微课可以很好缓解高职院校课程中存在问题。对于高职院校计算机专业的学生来说,学习这样短小又制作精良的微课,能够让他们快速理解到教学重点与难点,提高知识的学习的能力。结合《三维动画制作》课程的教学目标,以addie微课设计模式为主,探讨如何设计与制作符合高职学生需求的微课。