摘要：选择专业Choose The Right Course选择未来要就读的专业是备考阶段的一个重要任务。在国内的考试中,选择专业方向涉及最多的是自己的报考意愿,往往不同的专业在入学考试科目上的区别不是很大,录取标准也相差不远。

摘要：凭借专业教学与创新思路,aip于2010年开设的国际艺术高中课程深受学生和家长的好评,也成为了同业模仿的对象。2015年,aip推出了全新课程体系,在艺术留学课程趋于稳定的当下,aip的这次课程革新的力度有多大?又会给国际艺术教育带来哪些深层次的思考?在课程改革的研讨过程中,又有哪些争议?课程实践一段时间后,能否达到预期的效果?未来有哪些改善的空间?以下是aip国际艺术课程专业教学研究中心负责人郑梦婉老师对学生和家长最关心的问题进行的解答。

摘要：色彩练习色彩练习有时候也称为色彩构成练习。在基本造型能力具备后,融入色彩基本知识有助于更好的表达你的所思所想。用色彩进行平面造型训练包含两个部分,一是单纯色彩感受训练,旨在提高你对色彩的感受能力;二是色彩与形体相结合的训练。

摘要：完成前4个Episode的单项练习后,围绕一个固定的主题,挖掘所有的资源去完成作品就变成了新的目标。学生可以从国外报纸、杂志中选择有趣和具有争议性的当代艺术话题并和同伴进行讨论,激发出自己的艺术观点;也可以围绕一个课题收集资料并反复总结审美取向。接下来,我们进入最终展现各种训练成果的关键环节—作品集的整理与制作。什么是作品集?作品集是全面反映学生的日常积累、绘画能力、所思所想。

摘要：设计利用潜艇液氧冷量的燃料电池(FC)-aip活性炭低温吸附储氢系统,在模拟潜艇航行中晃动和振动的平台上,测试氢在活性炭上的吸附等温线和储氢系统在为质子交换膜燃料电池(PEMFC)供气时的特性。结果表明,吸附等温线受平台晃振的影响小;温度为113K、压力为6MPa时,比表面积为1450m2.g-1的SAC-02活性炭储氢系统的质量储氢密度可超过当前艇用储氢合金的质量储氢密度;在2kW PEMFC电堆典型工况所需的氢气量(质量流率***-1)下,通过充气过程的液氧预冷和放气过程的循环介质加热,可使储罐中心和壁面在整个过程中的最大温差小于5℃。活性炭低温吸附储氢系统的质量密度和储放氢特性能满足艇用FC-aip系统的要求。

摘要：不依赖空气的推进装置(aip)是常规潜艇极有前景的动力装置,而水管理系统是API水洗CO2技术的关键设备,其中隔膜是水管理系统的核心元件。针对水管理系统中隔膜的作用,对隔膜进行了总体设计,并给出了性能校核的方法。

摘要：2016年4月26日下午三点,由中国艺术职业教育学会美术与设计专业委员会、广州美术学院附属中等美术学校主办,广州美术学院附中国际部、aip国际艺术计划承办的＂从这儿出发2016—Offer＋＂广州美术学院附中aip国际艺术课程毕业展在广州红专厂E6艺术馆开幕,一同召开的还有当天下午四点的关于艺术教育国际化的研讨会。

摘要：不依赖空气推进装置 (aip)是常规潜艇极有前景的动力装置 ,它可以降低常规潜艇的通气管暴露率 ,从而提高常规潜艇的生存能力以及战术灵活性 ,进而提高其战斗力。其中废气处理是各型aip系统所必需解决的问题 ,目前趋向于采用海水吸收CO2 ,而水管理系统是海水吸收法的关键设备。本文对水管理系统的组成及原理进行了详细介绍 ,分析了系统对各组成部分的性能要求 ,并就具体设计做了初步探讨 。

摘要：基于不依赖空气动力装置 (aip)排出CO2 气体旋转床吸收器传质特性研究要求 ,选择S 1 95型柴油机为aip排出气体发生器 ,优化设计了气、水流程 ,建立了波纹碟片填料旋转床吸收器的传质特性中间试验装置 (简称中试装置 ) ,该装置具有多参数调节和测试功能 .针对在较高气体压力下 ,aip排出气体旋转床传质试验无法直接测算其体积传质系数 (KLa) ,提出了一种间接测算KLa实验值的方法 .实验结果表明 ,用间接测算方法求取的KLa实验值与直接测算值相对误差小于 1 0 %.

摘要：上一期aip艺术留学指南为读者详细介绍了作品集产生的过程,那么接下来还需要为留学做哪些准备呢?个人陈述Personal Statement个人陈述包括自己的学历背景、工作实践,做过什么与想要学习的专业,自己为什么要选择这个专业,对这门课程的认识等。