摘要：本文研究设计构建了环境工程微生物学实验"基础-综合-设计"(bcd)教学模式,并在运行该模式的过程中探索建设开放式的共享实验平台模式,优化环境工程微生物实验室的资源共享配置,建立完善的开放运行的管理制度和方法,经实践证明,该开放式平台建设可有效应用到环境工程微生物学本科实验课程中,且取得了较好的实验教学效果。

摘要：环境工程微生物学实验内容琐碎,周期长,覆盖面广,传统的灌输式教学方法阻碍了学生主观能动性的发挥。为激发学生的积极性和培养创新意识和创新思维,本研究基于支架式教学理论,设计并构建"基础-综合-设计"(bcd)教学模式,在环境工程微生物学实验的bcd教学模式中,体现了独立探索和合作学习环节,符合工科专业认证背景下学生为中心的OBE教学理念,充分发挥学生的主观能动性和团队合作责任感,实现了教学目标。