摘要：随着新工科教育的兴起,bim(建筑信息模型)技术在工程教育中的重要性日益凸显。本文旨在探讨和实践新工科背景下“五位一体”bim课程体系的构建,以适应建筑领域可持续发展对专业人才的需求。bim技术在土木工程领域的应用不同于传统CAD软件,bim技术在促进多专业团队协作、集成多维信息、优化设计方案和施工管理中起着关键作用。本文针对bim课程存在的痛点和面临的挑战,提出了以学生为中心的“五位一体”教学改革方案。改革方案包括培养方案定制化、课程目标分级化、教学内容创新化、教学实践融合化和教学路径多样化五个方面,以实现课程的全面升级和学生能力的全面提升。

摘要：随着信息技术的不断发展,教育领域也在逐渐向数字化转型,当前在线教育及自主学习和考试已然成为趋势,针对学生对bim技术的应用,要推动考核形式和考核理念的创新,建构数智化在线自助考试系统,旨在提高学生的学习动力和自主学习能力,满足信息化发展的要求。围绕在线自主考试系统的设计和应用以及对教学质量的促进意义进行深入探讨,分析了如何通过反馈和个性化学习路径等方式激发学生的学习兴趣,实现课程考核对人才培养的激励作用,为bim课程的教学改革和数字化教育提供了有益借鉴。

摘要：以bim为代表的工程数字化技术在水利行业中的应用越来越广泛,这给水利类专业人才培养模式创新、课程体系重构提出了新要求,迫切需要将bim课程导入课程体系中,提升水利类专业人才的培养质量。目前,很多院校已逐步将bim课程纳入水利类专业课程体系中,但由于课程建设起步晚,还存在课程体系不够健全、师资力量薄弱、实训条件不足等问题。为此,从新工科建设的要求出发,从课程目标和学时拟定、教学模块设置、教学过程设计、课程考核和目标达成分析四个方面构建水利类专业bim课程教学框架,分析提出课程教学目标实现的路径,以期为新时代水利类专业bim课程教学改革提供参考。

摘要：近年来bim技术在建筑行业的应用越来越广泛,它是一项通过数字信息与计算机技术的完美结合,将工程项目的设计通过三维立体的方式显现出来,并指导项目施工、维护运行的新技术.文章分析了bim技术的应用优势,并针对给排水科学与工程专业bim课程的设置进行阐述.

摘要：分析了bim分层次人才培养模式——课程、竞赛、毕业设计三位一体的实施现状,具体包括bim分层次人才培养模式在bim课程中的实施现状和在bim课程的深化延伸(竞赛、毕业设计)中的实施现状两个方面,并针对实施现状提出bim分层次人才培养模式存在的问题,思考bim分层次人才培养模式优化的方向。

摘要：阐述bim课程的教学现状,工程专业中的bim课程教学实践,包括bim技术的课程建设方案、bim与其他专业课程进行融合性实践教学、运用Revit建模工具快速建立建筑的可视化模型。

摘要：线上教学成为当今教学的主流形式,但是目前线上教学多利用职教云已有的教学资源进行授课,缺乏任课教师对教授课程和教授班级的思考和设计。线上教学也称为云课堂,它是线下课堂的“孪生兄弟”,是一个完整的学习世界,不是碎片式的微课堆积,也不是习题题库。文章基于工程制图与CAD课程思考了云课堂教学改革的方法,介绍了云课堂建课内容,融合了bim课程、职业证书、思政教学等,同时设计了基于云课堂的教学流程,旨在分享云课堂的教学改革方法。