摘要：科学合理的教学设计是混合式教学发挥效能的基础,而BOPPPS模型是教师开展教学设计和组织课堂教学的一种有效方法。教学目标是教学设计的核心,而bloom认知模型可为教学目标的设计提供一种可操作性的工具。本文设计了基于BOPPPS和bloom双模型的混合式教学模式,并以制冷原理课程为例,详细介绍了针对具体的一节内容和一堂课,如何确立教学目标以及如何设计教学环节。本文的研究成果具备良好的可操作性,为开展混合式教学实践提供了指导、奠定了基础。

摘要：针对计算机网络实验课程中验证型实验过多、实验难度与挑战度不高、忽视创新能力培养等问题,提出以创新能力为导向的实验教学改革,结合武汉大学的教学实际,从培养学生的故障排错能力、规划设计能力和创新实践能力3方面阐述如何通过实验课程教学培养创新能力,最后说明实验教学改革效果。

摘要：针对计算机基础理论性课程的混合式教学存在的一些问题,如学生学习主动性不足、课堂互动积极性不高、教学过程性评价有偏差等,提出基于bloom模型的课程知识点分层测验的教学改革方法,从识记、理解、应用、分析、综合、评价、设计、创新等八个方面进行探索、分析和研究.以《计算机组成原理》课程为试点进行一学年的教学改革实践表明,这种方法对混合式教学的效果尤其是学生创新能力有明显提升.