摘要：课堂提问既是一门学问,又是一门艺术。在初中英语课堂教学中,提问是实施有效性教学的"关键点"。因此,在课堂教学中如何进行有效性提问至关重要。本文基于bloom教育目标分类学理论,以初中英语听说课为例,通过对两位初中英语教师的提问进行课堂观察和分析,研究初中英语课堂教学中教师提问存在的主要问题以及教师如何进行有效性提问。

摘要：教学设计是指把学习与教学原理转化为教学材料、活动、信息资源和评价的规划这一系统性、反思性的过程。把bloom教育目标分类学理论应用到“国际商务文化与协作”课程中,将国际化课程与本土学情相结合,根据教与学的多面“手”教学设计理念,把学习的重点与难点贯穿到课前、课中、课后的教学环节中,从而达到bloom教育目标分类学中对于课堂预期学习成果、课堂活动和课堂测评一致性的要求,最终实现预期学习成果与教学效果。