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检索条件"主题词=CAx"
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基于知识的汽车后桥cax集成技术与应用研究
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《四川大学学报(工程科学版)》2008年 第2期40卷 154-159页
作者:张莉 殷国富 陈珂 李启元四川大学制造科学与工程学院四川成都610065 
针对制造企业在应用cax系统过程中如何集成各种信息资源和知识的问题,以汽车后桥产品设计开发为研究对象,提出了一种基于知识的协同cax集成系统平台框架。采用基于本体论的知识建模方法,提出一种特征参数度量的相似实例检索方法,实现了...
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基于CORBA的cax信息集成系统设计
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《计算机工程》2002年 第8期28卷 59-60,104页
作者:胡如夫 何杰 孙庆鸿 陈南东南大学机械系南京210096 
由于企业在采用、、、等软件时所用的操作系统和硬件平台的差异,因此不可避免地要产生大量的分布式异构CADCAECAMCAPP数据和冗余数据。该文提出一种新的基于软总线的信息集成系统结构,它包括信息集成功能模块软总线和集成工具软总线,COR...
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cax,PDM,MRPⅡ的信息集成
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《计算机辅助设计与图形学学报》2000年 第12期12卷 922-925页
作者:黄利平 李建明 陆润民清华大学精密仪器与机械学系北京100084 
以 CIMS应用集成平台技术的研究与应用为背景 ,建立了基于 PDM系统实现 cax与 MRP 的信息集成的体系结构与集成环境 ,给出了信息集成的集成化信息管理的基本流程 ,划分了设计信息集成的层次 ,阐述了信息的集成化管理与控制方法 ,并结合...
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支持汽车后桥的协同cax集成框架研究
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《机械设计与研究》2007年 第5期23卷 99-101,115页
作者:张莉 殷国富 陈珂 李启元四川大学制造科学与工程学院成都610065 
针对制造企业在应用cax系统过程中如何集成各种信息资源和知识的问题,以汽车后桥产品设计开发为研究对象,提出了一种基于知识的协同cax集成系统平台框架。采用基于本体论的知识描述方法,提出一种特征参数度量的相似实例检索方法,实现了...
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基于单元模型的cax集成研究
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《机械设计》2009年 第9期26卷 4-7页
作者:唐少辉 Ma Y S Chen G广东工业大学机电工程学院广东广州510641 加拿大阿尔伯塔大学机械系加拿大爱德蒙顿ABT6G2G8 新加坡南洋理工大学机械与航空系新加坡639798 
并行和协同式产品设计已经成为当前流行的设计模式。在并行和协同设计环境中,为了实现信息共享和多应用之间模型改变的传递,提出了基于单元模型的多应用集成方法。在分析单元模型的数据结构和基于单元模型的特征造型方法特点的基础上,...
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基于cax的活塞式压缩机设计过程研究
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《煤炭技术》2012年 第5期31卷 19-20页
作者:贾文柳州职业技术学院广西柳州545006 
活塞式压缩机是工业领域中非常核心的设备,其组成结构复杂,设计难度高。文中对活塞式压缩机的设计过程进行了详细的分析,对比了过去基于简单计算机模拟的设计过程和基于实体建模的设计过程,比较了不同设计方法的特点。提出了基于计算机...
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面向CIMS的cax信息管理与集成系统的研究
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《清华大学学报(自然科学版)》1998年 第10期38卷 65-69页
作者:李建明 黄利平 李和良 冯升华 许隆文清华大学精密仪器与机械学系 
结合制造业实施CIMS的整体设计要求,提出了基于产品数据管理(PDM)技术与STEP集成技术设计新型CAx信息管理与集成系统(CAx-IMIS)的基本构架,全面分析了这一系统应具备的基本功能、Client/Serve...
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面向信息资源共享的PDM与cax、MRP-Ⅱ的集成研究
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《机械科学与技术》2004年 第4期23卷 484-486页
作者:郭鹏 经建忠 梁工谦西北工业大学管理学院西安710072 
随着cax、MRP Ⅱ等技术在企业的应用 ,企业产品设计和制造的信息化水平不断提高 ,但同时各系统之间的信息交流问题日益突出。论文借鉴CALS中的产品信息集成化技术和方法 ,探讨了PDM系统的结构和功能 ,提出了PDM与cax、MRP Ⅱ的集成方案 ...
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工业设计与cax集成方法
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《机电产品开发与创新》2014年 第3期27卷 31-32,35页
作者:安向东 苏雅中原工学院河南郑州450007 
主要是针对当今工业产品设计日益走向社会的每个角落,改善人们生活质量的同时,艺术设计与工业制造产生了瓶颈。好的工业设计难以实施,形不成实际的产品。论文将艺术设计领域与机械制造技术整合,将优秀的产品设计由艺术层面转换为可以制...
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cax软件在技工学校模具设计与制造中的教学研究
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《湖南农机(学术版)》2011年 第2期38卷 159-160页
作者:陈泽文郑州煤矿机械制造技工学校河南郑州450013 
在技工学校教育教学中,cax软件是机械制造专业必学的一门专业课,探寻cax软件与模具设计与制造的有机结合,丰富教学内容和方法,发挥学生学习的积极能动性。
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