摘要：阐述cdio工程教育的特点,Java课程教学现状,探讨基于cdio模式的Java课程教学实践,把cdio工程理念逐步渗透进教学中,从而帮助学生建立起软件设计的完整概念。

摘要：为了提升机械设计课程的教学效果,培养学生在实际工程问题解决和创新能力方面的素养,文章通过分析当前机械设计课程存在的问题,探索了在教学过程中应用cdio工程教育模式的设计方法。该方法将项目作为核心,将机械设计课堂教学内容转化为项目设计,引入了“四层阶梯式”机械设计实践教学模式的改革,注重将理论知识应用于实际的工程实践以及增强学生的创新能力培养。实践表明,采用cdio教学模式能激发学生的学习兴趣,使其更加清晰地认识机械设计与工程实践之间的密切联系,培养学生的科学素养,激发其工程思维,并提高他们在机械工程领域解决相关问题和创新的能力。

摘要：将cdio理念应用于燃气轮机结构和强度课程的教师教学和学生学习的过程中,对比cdio模式提出的原则,找出目前我国相关工程课程设置中的不足和差距,重新调整该课程的教学设计并优化教学方法,提出了在课程教学中强化工程导论的教学,构造工程背景环境;构建一体化课程教学计划,强调一体化学习经验;开放工程实践场所,构造新型网络学习平台和虚拟实践平台,提高学生主动学习兴趣;提高教师的工程实践能力,提高教师的工程教学能力;引入相应课程设计,改革了课程考核方式。

摘要：提出将国外先进的cdio工程教育理念引入大学生信息素质教育的思想。通过对大学生信息素质项目工程四年不断线、层次化整体课程教学设计和多样有效的教学方式,实现从通用层次、学科层次到专业层次信息素质教育坚持"项目化教学设计"的创新人才培养目标。介绍了在信息素质课程教学设计中"基于项目的教育和学习"方法的具体应用。

摘要：以cdio工程教育理念为指导,结合我校电气信息类专业综合课程设计的教学现状,对综合课程设计的教学模式进行研究与改革,详细阐述综合课程设计教学改革的具体措施.教学实践结果表明,教学改革拓展学生的思路,激发学生的学习兴趣,提高学生综合实践的能力和创新设计的能力.

摘要：cdio工程教育模式和"卓越工程师教育培养计划"是近年来高等工程教育领域的重大改革与创新。文章以南京工程学院为例,比较分析了两种模式在培养方案、课程体系设计、校企合作方式、考核与评价等方面的实施路径。

摘要：对工科教育改革与实践的意义进行了分析,对工科教育改革实施方案、实施方法进行了描述,提出了改革的特色与创新点;以设计常用电子系统“红外多路遥控系统设计”为例,阐述基于cdio工程教育思想的设计及实施过程,对基于cdio工程教育的应用型人才培养理论与实践作了较深入的研究。

摘要：为了提高学生的C语言程序设计思维和编程技巧,文章尝试以cdio工程教育模式进行教学改革,完整的设计了C语言课程的教学目标,逻辑体系框架,知识要点、能力要点的掌握程度,实施方法及考核方式。

摘要：线性代数是高校工科专业的公共课之一,在公共课程中具有重要的地位。本文致力于cdio工程教育理念下的课程改革探索,对该课程教学改革中的一些基本问题:教学设计、课后作业、期末考核提出试则可行,行则有效的一些思考。

摘要：从能力本位、"做中学"与"一体化"、工程教育环境与产学合作三个方面对cdio工程教育理念内涵进行科学分析,凝炼出市场导向、全人教育、能力体现、学生主体、张扬个性、一体化、开放式的应用型本科人才培养模式改革的理念,提出改革的目标是主动适应新时期经济结构战略调整与产业结构升级对应用型人才的新要求,改革的路径是明确人才培养目标定位及其规格要求,一体化课程体系设计及项目设计,教育教学资源体系与教学平台体系的重构,课程改革方案编制,评价方法创新等。