摘要：自助式体育俱乐部的构建是建立在"大体育观"下的一项系统工程,其运行环境借鉴了cdio工程教育理念,以"以学生为中心",以学生自身为产品,以运动项目为载体,将"构思—设计—实现—运作"过程纳入体育教育环境,以期达到与cdio工程教育背景相匹配的目的。它需要结合校内外一切可利用的资源,在指导思想、目标设置与评价、运转方式、管理机制等方面进行优化与设计,体现自主、自助、人人互动的特征。

摘要：引入BSC平衡积分卡方法体系，分析了工程教育人才培养存在的问题，阐述了cdio工程教育模式和“平衡计分卡（BSC）”基本概念和特点，探讨“平衡计分卡（BSC）”应用于cdio工程教育模式的可行性，并构建了cdio准则通用战略地图。

摘要：分析了Java语言教学过程中存在的教学方法问题、学习方法问题和课程考核方式问题,基于国际最新的cdio工程教育理念,构建与cdio的4个能力对应的4个Java语言教学目标,并探讨了基于cdio工程教育理念构建新的Java教学模式,该模式主要从理论教学、实验教学和课程考核方面来改革传统的Java语言教学模式,以提高教学质量.

摘要：对城乡规划专业人才培养模式进行探索,剖析了黑龙江省高校城乡规划教育的现状问题。以培养工程应用型城乡规划设计人才为导向,以cdio工程教育教学平台为基础,立足于黑龙江省地域,提出城乡规划人才培养模式的思路,并对教学体系和教学方法优化进行初步探索,构建了基于cdio工程教育的城乡规划专业人才培养模式的基础框架,旨在为农林院校同类专业教学研究提供一定的参考范例。

摘要：为满足自治区、国家对新型应用型工程技术人才的需求,在机制(风电工程方向)专业的人才培养体系建设的实践中,借助自治区重点产业紧缺人才建设的平台,以“面向实际、面向应用、面向需求、面向企业”的专业建设思想为指导,以cdio工程教育环境为中心、以企业行业实际需求为目标、以深入生产实际培养独立工作能力为重点,创新改革传统教学模式,开创性的提出了“工作实习+毕业设计+企业就业”的新型人才培养模式,建立了以突出工程教育环境、强调实际应用能力、紧密校企协作为中心的教学体系。

摘要：应用cdio工程教育思想从微观上改革航空电子专业实验体系,面向航空机务工程实际,以学生为主体,教师为主导,以应用所学的知识解决机务工程实际问题能力为目标,分类航空电子专业实验为专业实验、创新实验和航空机务实习三类,以网络互联,构成航空机务工程环境,融入验证性、综合设计性和专业创新性实验层次以及考核与管理,形成cdio实验体系,其建设思路对同类高校相关专业实验室建设具有借鉴意义。

摘要：随着经济全球化和科技的飞速发展,用人单位需求与国际接轨的工程师。近年来,我国数所高校基于cdio(构思、设计、实施、操作)理念,在机械工程、电子工程、化学工程等学科领域中推行了cdio工程教育模式。这种培养模式,改变了寻求知识的方式,意在培养学生的工程应用能力,有效地解决毕业生的就业问题。

摘要：本研究基于cdio工程教育的构思、设计、实现和运作一体化教学计划理念,分析土木工程专业建筑类课程一体化教学设计和课程的选修学期等特点对学生知识体系架构的形成和毕业设计质量的影响,以此探索通过建筑类课程的一体化教学设计提高土木工程专业毕业设计质量和学生执业能力的方法。研究将作者所属高校2017届至2020届毕业生作为对象。结果表明,建筑类课程循序渐进的一体化教学设计,有助于学生对建筑知识的全面掌握。同时,虽教学团队从“授”的角度对建筑类课程间的连贯性具有明确的认知,但学生从“受”的角度,对课程间的连贯性认知尚不明确,停留于对每门课程内容的掌握,未能达到cdio所要求的“一体化学习经验”。

摘要：城市给排水监测一直是城市节水治水工作领域的重要课题,物联网技术在该领域有着广阔的应用前景。高校作为密集型用水单位不但承担了节水治水的重要任务,而且肩负着面向广大师生的节水教育重任。为此,设计并实现了基于cdio理念的给排水监测实训平台,搭建了各类无线传感节点、网关和管理平台,指导学生设计各类型给排水监测传感器并投入实用,为相关专业学生创造了节水实训条件。实训平台通过工程项目实践激发了学生的学习积极性,提升了物联网相关学科的教学效果,同时也解决了学校给排水监测的难题,促进了节水型高校建设。

摘要：“生产系统建模与仿真”是工业工程专业的一门核心课程,要求学生于理论、技术、问题分析以及优化设计等方面的综合能力,课程的最终效果呈现对学生有着很大的挑战。首先,分析了该课程内容现阶段的特征以及与工程教育需求所存在的差异。其次,针对课程目标、教学内容设计,以及教学成果评价等方面所存在的不足,结合cdio工程教育12项标准提出了具体的改革方案。最后,对改革前后的教学成果进行了对比分析和评价。通过思考新工程教育理念对工业工程专业“生产系统建模与仿真”课程的指导作用和教育目的,为工程教育者对新型工业化背景下的课程建设提供了参考和应用实践经验。